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9月

澳门威尼斯人手机版(精选15篇)

总之,数学课不仅是让学生学数学,更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的价值,从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。

列竖式)(3)交流计算方法、过程。

在课的最后,当再次出示本班学生的第三单元数学成绩统计表时,学生的感触是颇多啊。

澳门威尼斯人手机版篇9**教学目标**(一)使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上,进一步掌握一些灵活试商的方法,对除数是14,15,16,24,25,26的除法题,能较快地求出一位商(二)培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力**教学重点**除数是14,15,16,24,25,26的除法题的灵活试商方法**教学难点**灵活运用知识,能较快地求出一位商、**教学过程**复习准备1、口算、(口算卡片)15×416×516×64×2560÷480÷1696÷16100÷2560÷1580÷596÷6100÷414×824×726×524×52、先说出思维过程,再说结果、15×6+1525×8—2524×5+2414×7—1426×4+2616×8—163、下面括号里最大能填几、15×()<7616×()<12025×()<20424×()<12426×()<15814×()<121学习新课(一)启发谈话:我们已经掌握了用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数的试商方法、请你根据自己掌握的知识,独立完成下面例题,并通过思考还可以采用什么不同的方法试商、(二)教学例11、出示例1:70÷14=(1)学生独立解题、老师巡视、个别指导,有目的地了解各层次学生的不同思路,做到心中有数、(2)学生讨论、与同学交流自己的想法,老师深入各个小组,掌握学生实际情况、2、师生共同小结(1)当学生充分讨论后,老师组织学生集中,先请一名用一般的试商方法的同学讲述试商过程、(把除数14看成10试商)(老师板书)同学回答后,老师可以请同学评议一下,同学们可以说出,用这样的试商方法,需要调商好几次,比较麻烦,影响计算速度、(2)老师请用不同方法试商的同学说一说自己的解法、生:把14看作10来试商,商7后和14相乘,积是98,98比70多28,28是2个14,所以改商5、老师可以出示投影片,(与这个同学讲的思路一样)老师给予鼓励,并补充说:很好,调商一次、生:我是用口算,14和5相乘,积是70,所以我直接商5、老师出示投影片,(与这个同学讲的思路一样)给予肯定,非常好,一次确定商、生:把14看成10来试商,商7一定大,先试商6,6和14相乘,积是84,还大,改商5、老师出示投影片,(与这个同学讲的思路一样)老师表扬:也很好,肯动脑筋,调商一次、生:14接近15,我把14看成15,5个15就是75,所以商5、老师肯定这个学生,平时注意口算练习,这样,试商的速度能提高、(学生回答不同的解法,不一定按老师准备好的顺序,教师要有应变能力)在老师的引导下,从中选择出适合自己的最佳试商方法、今后自己在做题时可以灵活选用、3、做一做:订正时,请说明自己试商的过程、(三)教学例21、出示例2:240÷26=看题后,思考片刻,理顺思路2、小组讨论、说出自己的试商方法、通过启发,比较后,你认为哪种方法好,自己尝试一下,写在自己的作业本上、3、集体汇报、按照例1的做法,学生回答哪种试商方法,老师出示哪种事先准备好的投影片、生:把26看作30来试商,商8,8和26相乘,积是208,240减208,余数是32,比除数大,说明商小了,改商9、师:看哪些同学的思路与这种方法相同、(老师要重视这种反馈信息)生:我是这样想的,因为10个26是260,比被除数240多20,所以商9合适、师:给予肯定,看看哪些小组有这种思路是谁说出的,应该表扬、生:把26看作25来试商,4个25是100,8个25是200,余下的40里面还有1个25,所以可以商9、师:真不错,肯动脑筋、再了解一下,哪些小组讨论到这种方法,是哪个同学提出的、启发是否还有其它的不同想法,充分给时间让学生发表、4、做一做:独立完成后,同桌同学可以交换一下,自己用什么试商方法、(四)小结今天我们讲的例题和做一做的题目,除数有什么特点?(除数的个位数是4,5,6)通过学习和练习题,你能说一说,这样的题目怎样试商简便吗?(同桌位同学可以互相说一说)在老师的引导下,学生归纳:当除数是14,15,16,24,25,26时,可以用灵活的试商方法,采用口算直接乘的方法,还可以选择其它能减少调商次数的方法、巩固反馈1、说出下面各题各应商几?(逐题出示)2、判断,下面各题的商是否准确,不准确的调整过来、3、说出下面各题应该商几、(逐题出示,谁先看出来立即抢答)4、计算下面各题、(五组做上面4道题,六组做下面4道题、做完本组题,可做另一组题)88÷16128÷14165÷24128÷1691÷15150÷25113÷15194÷26作业澳门威尼斯人手机版篇10课题:商三位数教学目标1.使学生学会除数是两位数、商是三位数的笔算除法的计算方法;会用乘法验算除法;能正确地计算除数是两位数的笔算除法。

旅游中除了学会计算,节约费用,还要注意安全、卫生、健康、文明等等。

师:我们分清了谁多、谁少,就可以根据题目的意思来分析数量关系,解答应用题。

在组内交流自己的想法,整理方案。

**教学重点:**会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

能写几道写几道)[意图:通过多种形式的练习,既加强了学生对小数乘整数的理解,又使学生能够灵活应用所学知识解决问题,并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。

】**活动六:我当设计师**过渡语:刚才去了宠物店,当了一回购物小达人,你们想自己当老板吗?(想)好!现在你们来当设计师,设计一家自己的商店。

)小结今天我们学习的仍然是除数是两位数的除法,只是被除数稍大一些,有的商三位数(板书课题。

教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。

在图右边对应贴出数字卡片1)(2)同学们再仔细地找一找,还有哪些事物的数量是1?(一位老师、一个足球……师板书1,全班齐读)教师说明:我们在数不同事物的个数时,同一种数量就可以用同一个数表示。

顺口溜记忆法:七个大月心中装,七前单数八后双。

自己提出问题再自己解答,学生回兴趣浓,积极性高。

谁来说说小数点向右搬家的变化?为什么后面写着省略号?你能再填一句吗?6、现在我们知道了小数点右移,原来的数就会扩大(板书:右移扩大),小数点左移,原来的数就会缩小(板书:(左移缩小。

最后集体订正,如果有共同的错误,要一起说一说。

在解决问题的过程中,培养学生的迁移思维能力。

但在实际生活中,浪费水的现象随处可见。

澳门威尼斯人手机版篇12**一教学目标:**1知识与能力:能根据给定的数量关系列出方程,解答问题,并能根据解出的数据结合现实问题提出解题策略。

预设2:小数点向左移动一位,得到的数缩小到原数的10倍;小数点向左移动一位,得到的数缩小到原数的100倍;(此时师纠正:缩小10倍、100倍的说法缺乏科学性,我们应该说缩小到1/10,1/100)4.小老师上台解释:为什么小数点向左移动一位,得到的数缩小到原数的1/。

串红:上午卖出80棵下午卖出110棵山菊花:上午卖出35棵月季:下午卖出78棵(画面上显示出已卖出花卉的信息)谈话:很多人都来买姥爷种的花,姥爷细心地把每天的卖花情况做好记录,这是其中一天的记录。

)认识更多的几分之一1、刚才我们认识了1/2,你还想认识几分之一呢?生:1/4、1/8、1/3、1/6(师板书)2、拿圆、长方形、正方形其中一张纸折一折,并用斜线表示出它的几分之。

再组织学生做贴卡片的游戏,帮助它们找回自己的家。

x()课后作业(一)计算0.86×72.14×620.375×121.8×3950.45×1081.056×25(二)小明看见远处打闪以后,经过4秒听到雷声。

第22题:师画线段图表示题目的条件和问题,学生列方程解答。

生读例2,师:读了这条信息,你能提出什么数学问题?(请学生分别算出它们的速度,填入表格。

……师:你们眼力真好,一下帮淘气解决了问题,谢谢你们!赶紧进他家吧!设计意图设计的练习,既让学生在巩固的基础上获得了提高,又克服了学生在新课后的疲倦感,课尽趣依浓。

暂停)2、师(出示一个三角形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)3、师(出示一个平行四边形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)4、师(出示一个梯形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)5、师(出示一个正方形):这个图形有四条边,四个叫都是直角,你们为什么不摸出呢?(暂停)6、师:(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了,对吗?6、师:通过刚才的游戏活动,你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢?全班交流交流吧。

==24%1.4====140%0.123===12.3%(3)请大家观察一个,如果不看先化成分数的这个过程,小数可以怎样直接化成百分数的?(引导学生归纳出小数化成百分数的方法:把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。

谈话:3063等于多少?先估算,再算一算。

所以原数大小是不变的。

看谁写得又快又多。

正确计算三位数除以一位数有余数的除法,会进行验算。

你还能举一些最简单的整数比的例子吗?如果我们能把比都化成最简单的整数比,就容易计算了!出示问题尝试并讨论:12:80.7:0.82/5:1/41.能不能把整数比化简成最简单的整数比?如何化?2.能不能把分数比化简成最简单的整数比?如何化?3.能不能把小数比化简成最简单的整数比?如何化?交流1.化简整数比的方法是什么?(先化成分数,再约分成最简分数,最后把最简分数转化成比的形式。

设计意图根据低年级学生活泼好动、乐于比赛的特点,将枯燥无味的式题以比赛的形式出现,既调动了学生计算的兴趣,又能提高计算的正确率和速度,同时倡导小组合作交流、创设和谐愉悦的课堂氛围。

按颜色分类计数,选择喜欢的形式记录结果学生展示分类结果,教师组织交流、评价:你觉得他做的怎么样?说说理由。

大车、小车图)2、我们怎样租车呢?(对话框出示问题)3、研究租车方案温馨提示:(1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里。

出示想想做做第2题中的两条线段(红线段与蓝线段),要求男生测量红色线段的长,女生测量蓝色线段的长。

**1、这不,你瞧。

讨论:取书、推书的动作以及书的移动有什么特点?使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

定要鼓励学生亲手制作七巧板,这不仅能培养他们的动手能力,更能使他们借助操作完成想一想中的问题。

长和宽是怎样变化的?有什么规律?长扩大,宽缩小,相对应的长和宽的乘积是。

**新课**1、谈话:同学们,昨天我们学习了连续进位的加法,今天我们继续学习这部分内容。

三角形的内角和是三角形的一个重要性质,学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系,也是进一步学习几何的基础。

山菊花上午卖出35棵。

在拓展应用中注意与生活实际紧密联系,丰富了学生的学习内容,也使学生感受到在生活中学习数学的魅力。

**教学过程:****创设情境,导入新课。

各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

教师:这样看来,做三位数减法与做两位数减法有很多相似之处,那谁来说说做三位数减法时要注意些什么呢?学生1:相同数位要对齐。

动手操作,创作梯形。

观察比较,认识多些。

这样的综合算式的运算顺序是什么?学生总结运算顺序。

仔细看看,哪种订餐方案好,为什么?引导得出点菜时注意营养,荤素搭配,主食搭配,同时注意养成节俭的习惯。

说教学目标根据新课程标准,教材特点、学生实际,我确定了如下三维教学目标。

学生想说哪一道算式就说哪一道算式。

师:哎呀!老师不小心把糖果打翻了,那请小朋友帮我捡起来好吗?不过我们要按照老师手里的数字来捡相同数量的糖果哦!4、多媒体游戏数量对应。

数学游戏:两人一组,一人想数,一人猜。

培养学生自主迁移、自主构建知识的能力。

律动开列车游戏)2.今天我们参观了动物园,学习了几和第几的知识,你能说一句含有几和第几的话吗?3.今天这节课有意思吗?为什么?现在你知道几和第几有什么不同吗?你觉得你今天表现怎样?满意吗?[说明:在说几和第几时,要启发学生结合实例进行描述。

当然,如果没有同时测量竹竿的影长和大树的影长,用上面的方法计算树的高,是不会得到准确结果。

师:这种列表法有什么特点?生:鸡一只一只地增加,兔子一只一只地减少。

让一组学生轮流站在体重计上,秤出每一位同学的体重,并指名两位同学在黑板上记录下每位同学的体重。

少年宫有合唱队员60人,舞蹈队员42人。

**教学过程**1、刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性,为学生营造了轻松愉悦的学习氛围,利用猜拳和抢凳子的游戏,来激发学生的学习兴趣,加强学生对集合图的理解。

学生在小组内交流想法。

是复式的条形统计图。

暂停)2、师(出示一个三角形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)3、师(出示一个平行四边形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)4、师(出示一个梯形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)5、师(出示一个正方形):这个图形有四条边,四个叫都是直角,你们为什么不摸出呢?(暂停)6、师:(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了,对吗?6、师:通过刚才的游戏活动,你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢?全班交流交流吧。

你会把手中的长方形纸变成正方形吗?(暂停)(课件出示:想想做做3)你是不是也和老师一样折的?2、想一想,为什么我们这样子折了以后得到的就肯定是正方形了呢?(暂停)3、师小结:将长方形的宽边与长边重合,剪去长比宽多出的长度,那么长边就和宽边一样长了,这就变成了一个正方形。

此外,在巩固练习中对比、选择、改错等不同形式、针对性较强的练习设计,也有效地促进了学生对运算顺序的正确掌握和熟练运用。

+8+20=50-30-6=42+8-30=78-40-6=52-(12+8)=70-(18-8)=订正板演,由学生讲解计算过程。

老师根据学生口述的方法进行评价。

教材首先让学生观察乘积是1的算式,引出倒数的意义;根据倒数的意义,求一个数的倒数是应该用1除以这个数,但学生尚未学习分数除法,因此,教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。

先出现不进位的,突出乘的顺序及部分积的书写位置,帮助学生理解笔算的算理。

小组代表汇报讨论结果,老师有选择性地板书。

[唤起学生探求新知识的欲望后,提出问题,引导学生去探索百分数的意义。

生1:象9/10,43/100,这样,分母是10、100、1000……的分数,可以直接化成小数。

师:这倒是一个比较好的主意。

第21题:学生说数量关系式,列方程并解答,根据已列方程写出另外两个不同的方程。

枝菊花,平均平均插在3个花瓶里,每个花瓶插几枝?6枝菊花,每个花瓶插2枝,可以插几个花瓶?(3)学生想象,发现问题,提出问题。

教学长、宽、高是继续认识长方体,要在顶点与棱的概念的基础上进行。

想想做做第2题学生独立完成,结合各题中具体数的特点,相应地总结比较方法;3、想想做做第3、4题看图、读题师:这道题中已知的数量是什么?要我们选择的数量是什么?这两个数量之间是什么关系?你是怎能么想的?你为什么选择这个答案?别的答案有什么不合适的地方?4、想想做做第5题师:选择不同的方法比较大小,和同桌说一说你是怎么比较的?课堂作业659○956100○1000290○209103○98482○484559○480澳门威尼斯人手机版5**活动目标:**1、教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量,并能说出点数。

**教学目的**:使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步会计算4以内的两个数相乘。

计算后分别加上等号。

〖通过尝试计算,交流反馈,培养学生自学能力,独立思考的能力;引导学生自己小结,可以培养学生语言表达能力和概括能力。

通过学习,养成认真审题,规范书写,仔细计算的习惯。

针对除得余数为1后引:个位商2后,余数1不够商了怎么办?得数中的5是怎样来的?如果余数不是1而是10该多好呀!商2后还剩下几元,1元也就是多少角?5、再次思考后全班内交流算法。

学生结组活动,用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短,使学生感悟到生活中处处有数学。

然后点名让学生说说。

第二,根据入学不久学生的特点,创设以激趣克服认识抽象数8的学习难点的愉悦情境,以智力源泉的操作实践活动为基本认知手段,组织学生参与操作交流、归纳、练习等数学活动,指导学生人人参与汇报学习成果的学习,全面达到学习目标。

问:为什么这里要同时乘以或除以相同的数不能是0?(因为如果乘以0,比的后项就变成了0,没有意义。

举出生活中的例子,说一说确定位置的方法。

组长组织解决存在问题谈收获、讲表现。

**教学重点**:认识圆柱的特征,掌握圆柱侧面积的计算方法。

第3题,注意第17届中的17,预防学生拿来列式计算。

找特点,分类。

帮助学生建立1毫米的长度观念。

**教学重难点:**了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

课堂活动说算式,对口诀。

指名说一说竖式中每一步所表示的意思。

,”

教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

新授1.教学教材第11页例题7.(1)出示例题7:(2)分析:题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(3)生尝试练习。

课件出示图片)师:有了平行和垂直的存在我们的世界变得有序、整洁,接下来老师就考考你们对这两位朋友的了解。

教师:请同学们用自己的长方体,参考讨论提纲来研究长方体的特征。

**妈妈的邮票数-小明的邮票数=100小明的邮票数+100=妈妈的邮票数妈妈的邮票数-100=小明的邮票数**列式解答。

交流测量的结果,引出毫米。

独立填写算式。

使学生建立1毫米的长度观念。

展示动画图像:(或抽拉投影图)第一步:长方体中的长边缩短,使长、宽、高相等;第二步:长方体中的短边伸长,使长、宽、高相等。

大车每辆限乘18人;小车每辆限乘12人。

采用比较简便的方法,师生合作完成数据的收集与整理(强调数据的准确性),学生独立完成表格的填写。

**全课总结**这节课你有那些收获?澳门威尼斯人手机版篇7**教学思路:**通过观察、操作,能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类,并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

教师重视操作活动,让学生动手做角,这样既加深对角的认识,又丰富学生数学活动的经验,教师组织汇报交流,给学生创设充分展示自己的机会,让学生不仅知其然,而且知其所以然,由被动接受变为积极发现,并在交流的过程中增强认识能力,提高认识水平。

试着进行加法表的整理。

板书课题:镜子中的数学)**组织活动**1、教师示范(1)在实物投影上放一个大的黑体字——王的一半;E(2)把镜子放在虚线上(对称轴上),让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。

设计意图让学生在独立思考的基础上,通过生生互动,在合作交流中,理解口算每一步的意思及方法,为学习竖式打下了坚实的基础。

幼儿园王阿姨要为班上15个小朋友准备点心,你觉得买哪两盒比较合适?在独立思考的基础上组织学生交流。

在第三环节中,老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮,这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

用投影校对典型错例,归纳并作出鼓励性评价。

生跟读)(强调两个小圆点不能写成句号)3、师:黑板上的三个钟表,你能不能用数字表示法写出它的时间呢?4、师:下面老师给大家玩一个小游戏喜羊羊对战灰太狼,灰太狼说如果喜羊羊回答错了,就把它吃掉,看看你们能不能帮帮喜羊羊,好吗?练习相对比较简单,设计有层次的练习,让中下层有发挥的机会,体验成功的喜悦。

脱式计算的格式及运算顺序是本课难点,教师在此处要多加强调,注意学生的个体差异,对学习有困难的学生提供有针对性的帮助,使他们树立学习数学的自信心,逐步提高计算能力。

出示风筝,利用角度问题引出三角板,介绍一副三角板,揭示课题。

把以上方法汇总,说说哪种方法最简单,为什么?师:分割或添补的越简单,计算起来就会越简便。

根据图中信息提一个数学问题?(1)松鼠妈妈比小松鼠多踩了多少松果?(2)小松鼠比松鼠妈妈少采了多少松果?(3)小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少松果?(出示问题卡片)3、给学生实践,让学生说一说、算一算。

÷2242412481260(元)24÷2是一张儿童票的价钱,是半价,所以用24÷2,前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。

做一做:84-26-30=由学生在课堂练习本上试做,指名一个学生在小黑板(或投影片)上做,便于在全班订正。

因此,正方体的体积=棱长棱长棱长。

提出的数学问题是:一共有多少只蝴蝶?5组:荷叶上,左边贴了6只青蛙,右边贴了5只青蛙。

宽容、轻松的教学氛围,为学生创设了愉悦的学习心理环境,学生学得积极,学得主动,充分体验着参与的快乐,思维的兴趣,成功的欣喜。

能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。

**分析知识建立联系**(一)学生汇报各类知识小组汇报知识,要求按照由浅入深的顺序汇报,边汇报教师边完善,同时进行板书。

平均分成24份,每份是多少?3。

锻炼学生的观察能力。

如果学生在实验过程中出现问题,可以去请教家长、老师,也可以自己查阅书本。

生:25-2=23(米。

让学生根据情景图提问题,独立列式。

**教学准备:**多媒体课件,圆规等。

“例1的教学有三个层次,第一个层次是师生共同摆红花,教师指导写乘法算式。

对学生进行爱护人民币的教育:人民币是受法律保护的。

教科书上呈现的是灰兔、白兔在游戏的情景,让学生用所学数学知识解决一共有多少只兔的问题。

同桌两人说说自己是怎样解答的。

复习、整理小学乘法。

小组汇报验证结论的方法预设:(1)改写为以元角分为单位因为0.01元=1分,0.10元=1角=10分,1.00元=10角=100分,所以0.10是0.01的10倍,1.00是0.01的100倍,验证了结论。

追问:没有运算符号,为什么也能用=连接呢?预设:两边的重量是相等的。

度量稍微大图形的面积,一般以边长为1分米的正方形做面积单位。

学具准备:学具卡片、小棒。

关于写的规范这个问题,我在教学的时候让学生们多加练习,先让他们自己来说说这些数字长的像什么,然后让他们自己说说,在写这些数字的时候应该要注意些什么,在集体练习的时候,让各小组成员互相找找毛病,这样他们才会记得牢。

【设计意图】让学生在观察、交流、比较中,发现观察一个物体从不同方向看到的图形可能不一样,并在不同形式的练习中加以巩固、提高,从而经历总结归纳知识的过程。

方程是含有字母的等式补充提问:能举几个是方程的式子吗?澳门威尼斯人手机版篇5**引**1、引入课题师:这节课我们一起来探究学习观察与探究(板书课题)2、出示学习目标本节课我们的学习目标是:(课件出示)让学生尝试用图表示成反比例的量之间的关系,利用图进一步认识反比例。

师:那么6枝铅笔,平均分成2份,还可以用什么数表示?生:1/。

%45%98%99%100%55%2%小明的爸爸是个著名的牙科医生,经他主治的牙病治愈率达到。

学生列式交流:1875-525-475=8751875-(525+475)=8751875-475-525=8751875-(475+525)=875师:能看懂这些算式吗?你也是这样想的?2、师生过渡小结学生简介列式思路,教师指出:不管是先减去男生还是先减去女生,都要连续减去两个数;不管是男生加上女生再减还是女生加上男生再减都是减去两个数的和。

课件出示两人参加秋游分东西的场景:4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕他们俩带了4个苹果、2瓶矿泉水和1个蛋糕,该怎么分呢?你能帮帮他们吗?2、指名一位学生分苹果。

让学生学会从不同的角度分析思考问题,探寻不同的解答问题的方法。

指名到前面,指着数出任意一个圈内的物体个数,读出旁边的数字。

澳门威尼斯人手机版篇3**【学习目标】**1.知识技能熟练掌握平行四边形的定义、平行四边形的性质及平行四边形的判定定理,并运用它们进行有关的论证和计算.2.数学思考(1)通过学习懂得如何正确使用性质、判定,发展逻辑思维能力.(2)通过学习过程中题目的变式训练,发展一题多变的能力,增强分析问题、解决问题的能力.3.解决问题(1)通过归纳、整理平行四边形的性质及判定,感受数学思考过程的条理性,发展收集、整理、总结、概括等方面能力.(2)通过题型的变换,感受学数学的乐趣.4.情感态度(1)在整理知识点的过程中培养独立思考习惯,提高归纳总结能力.(2)经历合作探究的过程,培养我们合作交流意识和探索精神.**【学习重难点】**1.教学重点:理解和掌握平行四边形的性质及判定定理,并能熟练运用.2.教学难点:平行四边形的性质与判定的综合运用,以及几何推理方法的应用.**课前延伸**1.回顾平行四边形的性质及判定.2.在ABCD中,,则____°3.已知ABCD的周长为30cm,,则____cm.4.ABCD中,AC、BD相交于点O,,则的周长为_______,的面积为_______,ABCD的面积为_______.5.已知四边形ABCD中,AB∥DC,则可以添加条件____________________,使四边形ABCD是平行四边形.6.在下列给出的条件中,不能判定四边形ABCD为平行四边形的是()A.AB平行且等于CDB.C.D.(O为AC、BD的交点)**课内探究**一.学生自主探究题1:如图,在中,是边的中点,分别是及其延长线上的点,.(1)求证:.(2)请连结,试判断四边形是何种特殊四边形,并说明理由.二.学生自主探究题2:如图,在四边形ABCD中,AD∥BC,OE=OF,OA=OC.求证:四边形ABCD是平行四边形.聪明的你一定能把本题结论改为开放性问题,并作出正确解答.三.小组合作探究题:如图,是平行四边形的对角线上的点,.请你猜想:与有怎样的位置关系和数量关系?并对你的猜想加以证明.猜想:证明:四.当场训练反馈题:如图,D、E在三角形ABC的边BC上,F、G分别在AC、AB边上,DF与EG互相平分,且DF∥AB,EG∥AC.求证:BD=DE=EC.**课后提升**如图,在ABCD中,AE=CF,M、N分别ED、FB的中点.求证:四边形ENFM是平行四边形.澳门威尼斯人手机版篇4**〖教学目标**1.经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系,进一步体会除法的意义。

想想做做第4题,吃蛋糕比赛。

澳门威尼斯人手机版篇3**教材与学情分析:**本节课的教学内容去括号是中学数学代数部分的基础知识,是以后化简代数式、分解因式、配方法等知识点中的重要环节,对于初一学生来说接受该知识点存在一个思维上的转换过程,所以又是一个难点,因此该知识点在初中数学教材中有特殊的地位和重要作用。

各组练习在进行中,进行后,都要掌握学生的完成情况,让学生举手,加以统计,及时纠错及再讲解,根据学生的接受情况,调整练习题目的多少与难易。

谁收得最多?最多的比最少的多收多少节?三人一共收多少节?等等。

花蝴蝶占所有蝴蝶的()/。

观察整亿数的特点:说说上面这三个数有什么共同点?引导学生通过观察得出:这三个数都是整亿数,它们的万级和个级上的数字都是。

先让学生指出事物的运动情况,再说出哪些是平移现象,哪些是旋转现象。

看图说一说你收集到哪些数学信息?交流。

方案三:先测一百粒黄豆的重量,再称出总重量,再用除法计算即可。

认真观察原有图案的构图特征,看看它是由哪一个图形,经过怎样的变化得到的。

出示其他信息,再分析提出问题。

我们在实际生活中什么时候需要化简比?或者说我们用化简比可以解决实际生活中的哪些问题独立完成课本P53第4题和第5题。

请你试试吧。

**教学方法:**通过学生观察、小组合作交流突破重点。

欣赏车溪风景区美景,调节了课堂气氛,使学生得到短时的放松,还能起到过渡的作用。

巩固练习1、填写上适当的单位1把米尺长1()1把米尺长10()1把米尺长100()2、书本第4、5题填写在练习本上,老师提醒学生看清单位名称。

**教学过程:**导入新课,明确目标1、谈话导入同学们,生活中到处都有数学问题,就连火车上都有很多数学问题。

引导学生明确(幻灯片出示):⑴最小的自然数是0,没有的自然数。

数田格本中同学们所写出来的字数。

讨论练习十八第13题和第14题。

有56面小旗,挂成8行,平均每行挂几面?要求:我们认真读第一题找出它给出的条件,把问题补充完整,并想想用什么方法计算。

星期天,小明要和妈妈去买地砖,去之前小明要做些什么准备呢?生:应该知道小明的房间有多大?生:从屏幕上看小明的房间是长方形的,那小明应该量一量房间的长和宽分别是多少米?师屏幕显示:小明的新房间的长和宽分别是4m和3m。

分3、思考题:在操场如何画半径是5米的大圆?(30分)学生独立完成教师巡回查看,发现疑难。

从而引出1厘米=10毫米的关系。

没有集合圈)(1)图中的物品都是什么?它们各有什么用途?(2)引导同学自己说一说:大球小球都是球,是同类物品,(出示或显示集合圈)引导学生用右手食指也在两个球外面画一个圈。

+104÷13×52一270最后一步应该算x。

得出:围成圆的曲线的长叫圆的周长。

数学游戏:两人一组,一人想数,一人猜。

团体票40元/人(45人起订)2、提出问题:怎样买门票最合算?3、解决问题(1)学生独立设计方案。

早餐搭配。

类似讲解:小数点向左移动两位,得到的数缩小到原数的1/。

【情感态度与价值观】在参与学习的过程中,感受数学的魅力,体验成功的喜悦,激发学习数学的兴趣。

**【重点难点】**让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。

首先,从生活的需要揭示吨的引入。

学生说说展开的侧面是什么图形。

绘制美丽的图案。

**教学难点**:感受计算方法的多样化,提高学生的认知水平。

**学习目标(以学生为主语)**1、在实际情境中,体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。

教学过程:**导入新课**1、小朋友们,你们坐过公交车吗?有没有独自乘公交车去到动物园玩过?今天老师就和你们一起再次到动物园游玩,那么,我们现在就出发,好吗?2、揭示课题:认识路线。

你不用眼睛看,能从中摸出一个长方形吗?每小组的同学轮流试一试。

教师:这一张图属于哪一种统计图?从这张统计图中可以看到这两个工厂都有内销产品和外销产品。

底面半径1.5分米,高8分米。

利用课件演示算理。

a独立操作。

补充课题:带分数加减法)**研究算法,探索算理**1、你能举几个带分数吗?这几个数能组成哪些加减法算式?(学生举例,教师板演,注意分类。

摆出两个三位数,计算它们的差。

男生人数是女生的;男生与女生的人数比是()︰。

至此我便抓住同学对接近的理解,渗透什么是大约,从而会说()大约()这样的句式,再通过练习会找各数的最接近的整十数。

确,小数化成分数,要先把小数改写成分母是10、100、1000的分数,再约分。

今天这堂课,我们一起运用策略来解决一些问题吧!探究新知。

使学生认识轴对称图形,知道轴对称的含义,能找出轴对称图形的对称轴。

使用以下提示语:(复习提问)——(引入新课)——(讲授新课)、(演示)——(讨论)——(讲述)、(设疑)——(启发)——(小结)、(举例)——(分析)——(解答)、(概括)——(归纳)——(推论)、(练习)、(提示)、(着重指出)、(板书)、(边写边讨论)、(回忆)、(强化)、(注意)、(资料)、(思考)**板书设计:****教学小结:**引导学生归纳、得出规律性的结论,发展他们的智力,在教学过程中,要充分调动学生的主动性,要启迪学生思考问题、分析问题、和讨论问题,病发挥他们的主动性去解决问题。

在剪刀、锤子、布活动中,男同学赢了3次,女同学输了1次。

还可以进一步提问:如果根据需要省略干位后面的尾数,求得的近似数的单位应该是多少?接着让学生独立完成教科书第82页下面做一做的练习题。

与小组同学交流自己的观点,再把自己的选择填在课本的表格里,算出你的午餐一共花了多少钱?(提醒学生别浪费。

】**活动二:画一画,抽象除法模型**1、多种表征,抽象除法模型6根骨头可以画几个○来表示呢?请同学们拿出草稿本,我们一起画一画。

使学生初步感知数的计算与生活的联系。

电视机里的小朋友还找到哪些角?08:27播放光盘。

同时,使学生通过对自己身体各部分长度的测量,感受成长的快乐。

情感、态度和价值观:激发学生学习数学的兴趣,体会分数大小比较、加减计算在具体情境中的实用性。

【教学过程】**情境引入**师:秋天到了,人们都在广场放风筝。

谈话:老师非常喜欢憨态可掬的熊猫吗?瞧,它们在做游戏呢。

师:谁听懂他的意思?能说得再具体一些吗?生:他的意思是左边从一个数里连续减去两个数等于减去这两个数的和。

30
9月

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(二)引人课题我们以前学习的都是一个人或一个物体运动的情况,如果是两个人或两个物体同时相对运动将会出现什么情况呢?这就是我们今天要学习的应用题。

互相检查)(4)归纳评价。

摸一摸长方形的面有什么感觉?(平平的面)长方形是由四条线段围成的,每一条线段都叫做长方形的边,所以长方形有4条边,也是四边形。

澳门威尼斯人手机版6**教学内容:**课本第77~78页(长方形和正方形面积的计算)**教学目标:**1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中,掌握长方形和正方形面积的计算方法。

澳门威尼斯人手机版篇2**教学目标**(一)通过直观的实物图和乘法的含义,在老师的引导下,编出6的乘法口诀.(二)找出6的乘法口诀的规律,初步熟记6的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积.(三)初步培养学生抽象概括能力.**教学重点和难点**重点:在理解的基础上熟记乘法口诀.难点:用6的乘法口诀正确求积.**教具和学具**教具:例11的实物图,6根小棒.学具:6根小棒.**教学过程设计****(一)复习准备**1.复习2~5的乘法口诀我们已经学习了2~5的乘法口诀,全体同学一起背一遍,相邻两个同学互相背一遍.2.卡片口算,并说出用哪句口诀23=14=21=52=44=55=35=43=3.卡片口算,直接记得数25=22=51=34=15=53=24=54=我们已经学习了2~5的乘法口诀,下面应该学习几的乘法口诀,引入新课,板书课题:6的乘法口诀.**(二)学习新课**1.准备练习每次加6,把得数填在空格里.让学生口算,6个6个地加,把每次加的结果,教师填在空格里,一直加到36.提问:12是几个6相加得来的?(2个6相加是12)3个6相加是多少?(18)5个6呢?(30)6个6呢?(36)2.出示例11教师出示蝉图(图上共画6只蝉,第一次先露出1只,其它的蝉先用纸盖起来).提问:(1)图上画的是什么?(1只蝉)(2)仔细数一数,一只蝉有几条腿?(1只蝉有6条腿)(3)1个6怎样用乘法算式表示?(学生回答后,教师在图的下面板书:61=6)(4)61=6这个算式表示什么意思?(一个六是六)(5)谁能结合乘法算式编一句乘法口诀?(一六得六)教师在61=6的算式旁边,板书:一六得六.教师移动遮盖纸,又露出1只蝉,一共露出了2只蝉.提问:(1)2只蝉共有多少条腿?怎样列式?(待学生回答后,教师板书:62=12)(2)62=12这个算式什么意思,谁能编出一句乘法口诀?(待学生回答后,教师在62=12算式旁边板书:二六十二)6的乘法口诀前两句咱们已经编出来了,后面几句,同学们试着自己编好吗?教师陆续露出3只、4只、、6只蝉,每增加1只,让学生试着把书上的乘法算式和乘法口诀填完全.订正后,教师把乘法算式和相应的乘法口诀板书出来,并让学生说一说是怎样想的,每句乘法口诀表示什么意思.3.观察口诀,发现规律提问:(1)6的乘法口诀有几句?(有6句)(2)怎样看出是6的乘法口诀?(每句口诀第二个字是六)(3)每句口诀第一个字表示什么?(几个6)(4)6的乘法口诀的得数,后一句与前一句有什么关系?(后一句比前一句多6)(5)如果你忘掉了其中的一句口诀,如四六(),你能不能用最快的方法想起它的得数?(小组讨论后再交流)先想前一句三六十八,18+6=24,四六二十四,或者先想后一句,五六三十,30-6=24,四六二十四,4.熟记口诀(1)熟读口诀,自己试背口诀.(2)指名背,两人互相背.(3)师生对口令.**(三)巩固反馈**1.基本练习课本第37页做一做的第1题教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形,学生动手也摆1个.提问:(1)你摆的六边形用了几根小棒?(6根)(2)摆1个六边形用6根小棒,如果不摆图了,你能知道摆2个六边形用几根小棒吗?摆3个,摆5个,摆6个呢?学生口答:教师逐一板书:61=6,62=12,63=18,65=30,66=36.你为什么能很快说出它的得数?(用6的乘法口诀得出来的)教师出示做一做的第2题.教师任意指一道题,由学生很快说出得数.2.发展性练习(1)先算出每道题的得数,再说一说每组两道题之间的关系.从上面练习,你得到什么启发?(不知道66=?我可以用65+6得出)(3)读一句口诀,说出两道乘法算式.三六十八五六三十四六二十四3.综合性练习直接写出得数.64=16=46=35=26=36=63=43=**课堂教学设计说明**由于学生已学了2~5的乘法口诀,对乘法口诀的含义,怎样编乘法口诀,有了初步了解.因此,6的乘法口诀就采用老师引导学生编前两句,其余四句由学生独立在书上填写的方法,并进行互相交流.在引导学生发现6的乘法口诀规律时,首先使学生对6的乘法口诀有一个整体把握,再发现6的乘法口诀的特点,即相邻的口诀的积相差6.这样为学习后面的乘法口诀由学生独立发现规律打下基础.在组织练习时,除了在理解的基础上,给学生一定的时间熟记口诀外,更重要的是采用不同的方式,摆一摆,唤起学生的表象、相关联的题组等,指导学生用口诀计算乘法算式.由于学生在前面已经遇到过一句口诀可以计算两道乘法算式,因此有关几乘以6的题目,没有设例讲解,而在巩固练习中,通过对比的形式,由学生独立解决,最后进行混合练习,使练习内容有坡度,有利于培养学生的能力.澳门威尼斯人手机版篇3**教材分析:**青岛版小学四年级上册数学第46—48页的相遇问题,是在学习简单行程问题基础上继续学习的内容,情节、数量关系比以前学的内容复杂。

**活动目标:**1、发挥想象力说说心中春天的颜色,感受春天的美。

教师板书等于号,使等式成立。

概括单价、数量和总价的数量关系。

学生在观察主题图的时候,一般都是盲目地去观察,在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察,而是引导学生按照老师的方法,即按从小到大表示相同数量的事物去观察。

**教学重点:**1、能对一些事情的可能性做出正确判断,并恰当的表达出来。

钝角三角形说我的钝角大,我的内角和一定比你们的内角和大。

教师还可以再补充提出一些问题。

教师小结:同学们真是太聪明了,不但说得很好,而且还想出了两种方法来解答,连小兔子都在夸奖你们呢!对想出两种方法的小组给予奖励:每组奖一颗智慧星。

师:喜欢说明颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?组织学生分析表格,教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义。

让学生说说两种解法分别先求什么,再求什么?再引导学生观察两种解法的算式之间有什么联系?(为什么两种解法算式不同却结果相等?)(符合乘法分配律)评析:前面准备题已通过微机向学生提供了直观、多彩、形象、生动的表象,又通过填表、分析,学生已准确理解了相遇问题的数量关系,例5的解答已经是水到渠成。

**教材分析:**本教材是在学习了量角器使用方法的基础上进行的,使学生认识到量角器不光能量角,而且还能帮助我们画角。

带8字说一句话。

**课堂小结**师:通过今天的学习,同学们有哪些收获?学生自由发言。

好,开始。

3.寻找关系,创设情景,测量圆的周长(1)出示探究:a、正方形的周长和谁有关?有什么关系?(板书:c=4a)b、那圆的周长与谁有关呢?有怎样的关系?(课件出示验证)c、根据学生回答,教师板书:圆的周长直径(2)问题情景:是不是圆的周长与直径之间也像正方形的周长与边长之间那样存在着固定不变的倍数关系呢?同学们今天也当一次数学家,看看我们能不能发现什么规律,下面我们进行一组实验,看看圆的周长与直径之间到底又怎样的关系。

**情感目标:**经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。

可请幼儿发指令)小结:呜~呜~,火车火车就要开。

大家能帮小华计算一下要买多大面积的地板吗?7m4m6m3m2、客厅平面图,要铺地砖需要知道什么?3、面积如何求?小组一起研究,在老师发的平面图纸上试一试,寻找计算办法,并计算出得数。

**4.教学重、难点及关键:**初步理解乘法的含义,能根据要求正确写出乘法算式是本节课的重点;理解乘号前、后两个数所表示的不同意义是本节课的难点。

看看,她现在是怎么合理安排时间的。

澳门威尼斯人手机版汇编8篇】相关文章:澳门威尼斯人手机版汇编6篇12-30澳门威尼斯人手机版汇编5篇08-10有关澳门威尼斯人手机版汇编8篇02-20【推荐】澳门威尼斯人手机版汇编八篇02-18【精品】澳门威尼斯人手机版汇编9篇02-11【精品】澳门威尼斯人手机版汇编7篇02-09关于澳门威尼斯人手机版汇编六篇01-27【必备】澳门威尼斯人手机版汇编9篇01-24【推荐】澳门威尼斯人手机版汇编10篇01-15有关澳门威尼斯人手机版汇编五篇01-02,澳门威尼斯人手机版范文(通用21篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教师:7个组有几个人在跳绳?可以用哪一个算式来表示?教师:三九二十七这句口诀表示什么意思?它表示几个组跳绳的人数?应该用哪个算式?三九二十七这句口诀表示9个3是27;它表示9个组跳绳的人数;应对应39=27(或93=27)这个算式。

第一,根据>和<比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

学生动手探究,互相讨论交流;教师巡视,适时参与引导。

教师:谁能不经过计算就说出它们的商各是几位数?(指名学生回答.)你是怎样想的?怎样判断最快?学生的回答可能有多种.教师继续引导:如果让我们计算,当算到哪一步时,你就可以知道商是几位数了?(只要用除数去试除被除数的前两位或前三位,看第一次得到的商应写在哪一位上,就知道商有几位数了。

第2题:鼓励学生探索、交流不同的平移路线。

**板书:**画角(1)先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合,零刻度线和射线重合。

**教学过程****复习导入:**1、什么叫方程?什么叫方程的解?什么叫解方程?2、前面,我们学习了两个等式保持不变的规律,等式的不变规律是什么?等式这些规律在方程中同样适用吗?今天我们就学习如何利用等式保持不变的规律来解方程。

教师:从统计表中你了解到哪些信息,还想到了什么数学问题?学生1:我们班上参加唱歌的人数最多,弹琴的人数最少。

如果再给大家一些时间,你还能写吗?写的完吗?想象一下,这些写不完的算式与我们的猜想相符吗?师:通过无数多的算式验证我们的猜想是正确的。

师:同学们,小数点向右移动一位,得到的数就扩大到原数的10倍;要是我想把一个数扩大到原数的10倍,这时候要怎么办?生:把这个数的小数点向右移动一位。

想一想,这两条直线的位置关系是怎样的?会有哪几种不同的情况?(学生想象)2、学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系师:每个同学手中都有这样的白纸,现在咱们就把它当成一个无限大的平面,把你刚才想象的两条直线用直尺、彩色笔画在纸上。

情感、态度和价值观:引导学生具有自主思考、合作探究的学习意识,体会到垂直与平行的应用和美感,激发学生学习数学的兴趣。

【设计意图:让学生经历知识的形成过程,建立正确的表象,并利用数学中最重要的方法——比较法,探索、归纳出小数点向左移动,引起小数大小变化的规律,从而从形象思维过渡到抽象思维,进而达到感知新知的目的。

出示四面钟,你能看出钟面上哪个角最大,哪个角最小吗?为什么?那么2、4号钟面上的角哪个大呢?(学生出现争论)究竟哪个角大,你有什么好办法判断出来吗?小组里商量一下。

投影片)(1)长方体的长是()厘米,宽()厘米,高()厘米。

生3:我掌握了判断两个比是否能组成比例的方法。

因此,租1辆大车和2辆小车的方案最合适。

小组开始探究,教师巡逻指导(四)、结课拓展:请同学们说说这节课你学到了什么?澳门威尼斯人手机版5**教学目标**知识与技能:掌握多位数减法连续退位的算理,能熟练使用此算理正确计算被减数中间有0或末尾两位都是0的多位数减法。

由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行,而求百分率,又要把计算的结果化成百分数,所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。

大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

教师:上一节课我们学习的除数是两位数的除法中,计算的数都比较小.如果计算的数大了,同学们还会不会算?(1)教师:请同学们在练习本上写出这道除法的竖式,先想一想这道题应该怎样算,要用除数先试除被除数的前几位?第一次除得的商要写在哪里?(请一名学生到前面写出竖式,先说一说从哪里算起,再和大家一起计算。

根据比与除法、分数之间的关系,利用商不变的性质或分数的基本性质来化简整数与整数的比。

提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力,培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

**课堂练习**1.练习一第1题。

**【教学重难点】**1、初步认识幻方,发现幻方的规律和特征。

提问:谁来说一说圆柱有哪些特征?2、认识圆柱各部分名称。

剩下的绿队和蓝队踢一场,比赛就结束了。

转一转,想象三角板旋转后形成的立体图形。

在本课的设计中,首先创设情境,引出问题,让学生体会生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成。

汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?)9、多媒体动画演示图案形成的过程。

第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。

例如:我在拓展练习中安排的这是两幅意大利比萨斜塔的照片,你知道为什么第二幅照片中的斜塔不斜呢?和生活延伸中欣赏一些优美的风景、名胜图片等,在培养学生解决实际问题的同时,让学生感受数学知识的美,使其产生热爱数学的情感。

生独立完成。

口算其余学生口算,要求学生说出口算过程。

分3、思考题:在操场如何画半径是5米的大圆?(30分)学生独立完成教师巡回查看,发现疑难。

提出的数学问题是:一共有多少只小燕子?2组:海洋中,左边贴了7只海豚,右边贴了6只海豚。

)探索发现1、教学例。

**教学目标**1、结合具体图例,进一步理解等式不变的规律,会用等式不变的规律解方程。

同桌之间互相游戏,看谁的反应最快。

师提问:能买多少本《趣味数学》?(3)学生列出算式后尝试解答。

汇报。

⑵幻灯片出示数轴,学生填空。

**小动物回家**先在黑板上贴出6、7、8、9四座小房子的图。

情感态度价值观:培养学生观察、分析数据和合理推测能力。

学生讨论收集数据的方法。

澳门威尼斯人手机版篇9**教学目标:**1、通过学习,使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序,并学会正确计算。

让学生做手势,感受分针与时针运动的方向,调动了学生的多种感觉器官参与到学习中。

本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题,设计有针对性、层次分明的练习题组。

实际2.5小时走完了原定路程,平均每小时走了多少千米?(列方程解应用题)解题过程解:设现在平均每小时走了x千米。

归纳:每行,每列,每条对角线的和都是。

今天老师和大家一起来研究数学上的轴对称图形。

巩固练习1、投影出示,让全体学生做填空题。

集体校对,说明注意点。

是小学数学开始进入系统学习的`开始。

认识游览路线。

第4题的拓展训练。

D、下午明明他们有一节体育课,你知道明明踢球是在什么时刻吗?生:3时半他在踢球。

教师提出问题:请大家说出生活中长或宽或厚大约是1毫米的东西。

教师:现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙,想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。

这样既激发了同学探求知识的欲望,同时又为后面解决问题提供了学习的目标。

5、小朋友真聪明,我这儿还有一个要求:我想从大门出发去看完所有的动物,再从大门出来,我应该先去哪儿,再去哪,请帮我安排一条路线吧。

师:为什么会这样呢?如果阿凡提告诉你们,他拿的不是红色的球,那你们知道他拿的是什么颜色的吗?你怎么想的?2.师:阿凡提夸你们说得很好,他想和同学们一起做游戏。

你是怎样证明的?(量、折等)(3)正方形的边你发现了什么?相机板书。

这一情境学生在现实生活中一定经常接触,贴近生活,便于引起学生的兴趣。

请你试试吧。

通过学生间的相互交流、沟通,培养他们的协作意识。

王(3)让学生说一说看到了什么?有什么发现?A、看到了整个的王字B、镜子里的图形是镜子外的图形的对称图形。

方法一:根据等量关系式列方程解,设小明的体重是×千克,列出方程,解出×。

**【学习重难点】**1、重点是尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题。

分=()时60秒=()分2.练习教材第72页下面的做一做。

学生完成后,教师把不同的取币方法都展示出来,并追问:哪一种方法最简单?**简单购物**1、谈话:老师今天开了一家小小商店,你们愿意上我这来买东西吗?开业之前我需要一些零钱,谁愿意跟我换一换零钱?教师用1元分别和不同的学生换5角、2角、1角的零钱。

师:认识角的符号,它和我们学过的什么符号很相似呢?生。

追问有两种目的。

因此,在教学中,注重数学与生活的联系,有效利用教材中的图片,使学生了解无论是照相还是用放大镜看书、用投影仪放大图表,都离不开图形的放大与缩小知识,这部分知识有很强的实用价值。

复习可能性的相关知识,进一步感受到事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性有大有小。

听,那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢,我们来帮帮它们吧。

看谁的办法多!(2)四人小组交流,并对组内租车方案进行整理,填在小黑板上的表格中。

小朋友想出了很多办法计算8+7=15,那你们想不想知道小青椒和小蘑菇是怎样想的?小青椒是用摆小棒的方法计算的,请你们在小组里说一说,它是怎样想的?指名说一说。

里面有12个()分之一,它表示()分之。

之后,让学生展示自己写出的算式,说一说每个算式表示的意思,使乘法、除法的内在联系自然渗透。

教师:同学们之前已经做了调查,请说说你所调查的漏水的水龙头情况?教师:大家调查的地点不一样,看来水龙头的漏水情况也不一样。

教科书上呈现的是灰兔、白兔在游戏的情景,让学生用所学数学知识解决一共有多少只兔的问题。

集体校对,说明注意点。

你们猜猜为什么呢?幼:因为春天里有柳树姐姐是绿色的……师:恩,说的真好。

学生对正方体有完全相同的6个正方形已经有深刻的认识,试一试求做正方体纸盒至少用多少硬纸板,一般都会把一面的面积乘。

引导讨论:有这么多种不同的穿法,怎样才能做到不遗漏、不重复呢?教师结合课件演示,介绍连线法。

教师课件出示自学提纲。

但是要注意格式,约得的数与原数上下对齐。

学生分组活动:1组:天空中,左边贴了9只小燕子,右边贴了7只小燕子。

**教学反思:****1、让学生在生动具体的情境中学习数学。

在解决问题的过程中,培养学生的迁移思维能力。

种是将这16个小正方形排成一行,拼成一个长方形,它的长和宽分别是16厘米和1厘米;另一种是将16个小正方形分两行拼,拼成的长方形的长和宽分别是8厘米和2厘米。

**教学具准备**多媒体课件**教学内容**复习引新。

要完成这张表格,你准备怎么办?(要引导学生找出一些容易操作的方法:举手报名,汇报填写等)并说出统计的过程;收集整理数据填写表格进行分析。

答:鸡有23只,兔有12只。

例2说明利用统计图进行统计分析时,不能仅仅关注统计图的外在表象,还应了解统计图所包含的具体的统计信息,才能避免做出错误的判断。

**学校学生情况分析:**学校处于城市,教室里设有多媒体,利用课件让学生投入这个学习活动中。

提问:根据男运动员占5/9这个信息你还知道了什么?(把45个同学看作单位1、女运动员占总人数的4/9)为了清楚地表示男、女运动员和总人数之间的关系,我们可以借助画线段图来分析。

得出结论:在同一个圆里,(2)58页做一做第一题。

教师板书一套4=4件上衣+4条裤子(225+75)4=2254+754(225+125)4=2254+1254澳门威尼斯人手机版篇7**教学内容:**教材第61页练习十二第8~12题**教学要求:**1、使学生进一步巩固笔算加、减法的方法,提高计算的正确率。

指名板演,其余做在本子上。

引入谈话:在生活中,有许多类似的意思相反的情况存在,今天这节课,我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

澳门威尼斯人手机版篇5**教学内容:**义务教育课程实验标准教材第二册P10页**教学目标:**1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。

师:你怎么比较的?师:今天我们就继续来学习比较数的大小。

这两个数在数射线上必须尽可能接近,以产生尽可能小的差。

师:对,这是个点,刚才同学们指的不就是这样吗?想想看,怎样才能将你想的样子完整地指出来?在小组里讨论一下,再指指看(学生活动)师:哪位同学能指给大家看一看。

设置另一情境:当零为除数时的结果又是怎么样的呢?由于这个内容不是小学时学到的,但为了让学生有个认识,所以可以略带一些,当0作为除数时,是没有意义的。

就是没有听到老师预期的答案,一时之间,老师被学生弄得不知所措。

有了体积单位,就能测量、表达物体的体积,也能进一步体会体积的意义。

继续播放课件1)笑笑把蛋糕平均分成8块,自己吃了一块,冰冰吃了3块,永全吃了2块。

全课总结1、通过今天的学习,你学到了什么新知识?2、师总结。

**课前准备**教师准备PPT课件1~10数字卡片一套课堂活动卡学生准备1~10数字卡片一套注:本书上课解决方案中的备教学目标备重点难点见前面的备课解决方案。

想想看,你能说出身边有哪些是这样的例子?【澳门威尼斯人手机版汇总7篇】相关文章:1.澳门威尼斯人手机版汇总6篇2.澳门威尼斯人手机版汇总8篇3.澳门威尼斯人手机版汇总9篇4.澳门威尼斯人手机版汇总八篇5.澳门威尼斯人手机版汇总六篇6.【精华】澳门威尼斯人手机版汇总五篇7.【必备】澳门威尼斯人手机版汇总6篇8.【热门】澳门威尼斯人手机版汇总八篇,第1页共20页澳门威尼斯人手机版汇总9篇澳门威尼斯人手机版篇1教学资源分析:本课内容教学之前,学生已经比较熟练地掌握了表内乘法,并学会了乘法竖式的写法,这些都为学习本课内容作了知识上的铺垫。

看,他们干得多欢!从图上,你了解了哪些数学信息?(学生交流,独立完成后说说想法。

紧接着安排做一做的两道题,其中第(1)题由于两个加数可以交换位置,因此有简便写法。

板演:今天,一休来到我们班,它要看看你们学习得怎么样,给你们出了几道题,谁来做?(贴一休图,并板书下面各题。

**课堂活动**让学生独立解决问题,要求他们在解答过程中,要自我提醒必须注意的问题。

**教学难点**1、小数加减法(有进位后退位。

请同学们看第二张纸,图上都只画出了每个图形的一半,你能画出它们的另一半,使它成为一个轴对称图形吗?我们先来画第一个。

联系生活,讨论合作1\\.师:经过上一次的迟到,丽丽也不敢迟到了,丽丽学会了每天都是按计划做事的,什么时刻做什么事情。

判断下面计算是否正确,把不对的改正过来第(1)题错,第(2)题对,遇到小括号前面是加号,可以用简便写法。

如果有错,就请大家一起纠正)活动结束今天宝宝们真能干,帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。

教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。

约数和倍数的意义。

我和妈妈拎着这些东西,累得满头大汗。

个△对着一个○,摆4个△和○同样多)请一名同学说一说,是怎样摆的。

**教学目标:**1、使学生尝试运用列表、画示意图等方法发现规律,运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。

引入新课:这些拼成的图形的面积你会计算吗?**动手操作,探索交流。

竖排叫列,横排叫行,第几列是从左往右数,第几行是从前往后数。

教学整时的两种写法。

】**活动三:想象力大PK**(1)老师示范:根据除法模型图想象,提出除法问题。

列式为。

方法二:因为竹竿影长是其高度的1/2,所以大树影长也是其高度的1/。

师:今天老师带来了一位新朋友,你们想认识他吗?你们猜猜他是谁?对他就是鼎鼎大名的孙悟空,孙悟空小时候淘气顽皮,上学总是迟到,每天早上,别人都去上学了,他还躺在床上呼呼大睡,于是师傅送给他一份礼物,大家猜一猜,师傅买了什么东西给悟空?生:闹钟。

而本环节设计旨在让学生借助表象进行操作和想像活动,自主体验数与形的结合以及其中的因倍关系,进而生成因数和倍数的意义。

当他们的好奇心得到满足,一一说出校园图里的人和物后,再给出数数的任务。

做练习十三第12题。

4、创设情境。

充分发挥多媒体组合教学优势,让学生学的积极、主动,优化了课堂教学结构。

当堂测评1、判断,并说明理由。

分别奖励小红花、小红旗。

生:就是看个位。

这道题是感受三角形的内角和与四边形的内角和。

如果我从药箱的正面看,想想,这样我可以看到哪个面?用示意图画一画。

已知什么?可以求什么?路程与时间两个不同类的量,表示它们的关系时可以用速度来表示,也可以说成:汽车所行路程与时间的比是90比。

谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币?你是怎样认识的?2、根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

掌握圆的特征,理解半径与直径的关系。

最后请每个同学拿出三根小棒(已用它摆过一个三角形),看一看能不能摆成和刚才自己不同的三角形。

澳门威尼斯人手机版篇13**教学目标:**1、知识与技能目标让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决一系列春游中的数学问题。

两端都在圆上的线段中,直径最长。

两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。

A=225,B=235,那么A和B的最大公因数是。

同桌之间互相读一读1~10各数。

说一说:中心队的前、后、左、右各是什么队?3、说一说:四周各队的对面各是什么队?体会北方队与南队,东方队与西方队是相对的。

反馈小节:圆柱的表面积指的是圆柱的侧面积和两个底面积的总和,圆柱的表面积由一个侧面机和两个底面组成。

**教具准备:**实物投影**教学过程:**谈话导入小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学习很多的数学知识。

月是个特殊月,其他各月是小月。

**教学难点:**会用规范的数学语言提出问题,并能解决生活中的除法问题。

进行第二轮游戏。

谈话:角是个调皮的娃娃,特别喜欢玩捉迷藏,你能在这些物体的面上找到角吗?出示扇子、三角尺、钟面、剪刀的图片。

教学重、难点正确进行计算教学具准备小黑板教学环节过程性目标教师活动学生活动教学后记揭示课题直接点题,明确学习目标。

分母是10、100、1000……的份数,要化成小数,可以直接把分数写成小数。

比较得出租1辆大车2辆小车最合理,花了400元,空座位也最少。

教师:看完这篇报道,你有什么话想对大家说吗?或是你有什么感受?(学生自由发言)预设1:我国是一个严重缺水的国家。

因此,在今后的教学中,在这方面还要有待提高。

以下是小编整理的关于澳门威尼斯人手机版,欢迎查阅!**澳门威尼斯人手机版1**教学目标:1.使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置,能依据给定的数据在方格纸上确定位置。

注意,起笔、落笔要用力,拐弯要稳,笔画要匀。

好,刚刚我们认识了长方体,正方体、圆柱、球(教师用手指着立体图形的图片,由学生说出它们的名字。

【教学重难点】理解小数乘整数的算理及算法。

过程与方法:通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。

\\.出示计算420÷3学生说,教师板书。

指名学生回答,并说明理由。

〗2.探究计算最小的差小组合作a、怎样才能得到最小的差?(寻找方法)b、可以找出几组数,进行尝试计算。

教学环节衔接不好,教师对课件使用不熟练。

全班交流。

指名学生回答,并说明理由。

因此,在1立方分米的示意图的旁边,画一个体积接近1立方分米的粉笔盒,利用熟悉的物体,感知1立方分米是多大。

仔细观察平年、闰年的排列顺序,你能发现什么规律?⑵刚才,我们是根据2月份的天数,来确定某一年是平年还是闰年的。

除不尽的,可以根据需要按四舍五入法保留几位小数(2)师:下面请同学们用刚才分数化小数的方法做下面一组题,看谁做得又对又快(出示灯片)练习题:把3/4,1/2,4/7化成小数。

你怎样记住这些口诀?熟记口诀。

暂停)2、师(出示一个三角形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)3、师(出示一个平行四边形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)4、师(出示一个梯形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)5、师(出示一个正方形):这个图形有四条边,四个叫都是直角,你们为什么不摸出呢?(暂停)6、师:(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了,对吗?6、师:通过刚才的游戏活动,你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢?全班交流交流吧。

在同一个圆里,有无数条半径,且所有的半径都相等。

师:同学们,真的很厉害,把老师要讲的心里话也说出来了。

如果船上的总数是人呢?如果捉迷藏的小朋友是4人呢**连一连**指导学生算出每个算式的得数,再把得数相同的用线连起来。

训练学生的观察分析能力,不用计算能准确地判断出每道题的商是几位数。

/6先猜,课件移动1/6,验证长方形被平均分成了6份师:你怎么一下子就猜对了呢?有什么小窍门?学生回答后,教师小结:借助观察比较估计,这是多好的学习方法。

让学生任意拨一个你最喜欢的时刻,并说一说这个时刻你在干什么?(四人小组讨论交流)教师巡视后,鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢在那一时刻干什么?通过实践活动,培养学生的实践意识和应用意识,同时,使学生感受到学习知识中的乐趣。

如果学生说得不清楚,教师可以适当提示:什么样的假分数可以改写成带分数?什么样的假分数可以改写成整数?带分数怎样改写成假分数?整数怎样改写成假分数?要使学生明确,整数可以根据需要化成不同分母的假分数。

)折扣的具体含义。

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提高学生分析问题并用数学知识解决问题的能力。

现在进行这些换算,不限于整数范围内实施,对问题及其解决方法的理解也比过去深刻。

练习四第2题:学生独立完成(连线)后反馈。

教学目标:1.通过具体情境和实际操作,培养学生综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题,进一步了解数学在生活中的应用。

学生在小组内交流想法。

学生经历探索两位数不进位加法的笔算方法过程,体会计算的多样性。

在这段文字叙述中你获得了哪些信息上午9时15分在动物园门口集合;早晨7时48分出门;路上用了1小时23分。

因为把235看作200,300多减去200,还剩下100多。

教学难点:通过由远到近看景物,体会看到的范围会越来越小。

因为1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米,首先表达的是两个棱长相等的正方体的体积相等,然后才本质地表达出相邻两个体积单位的进率。

第二种:按不同单位分别相加。

刚才我们研究的是一个隔一个排成一行,如果一个隔一个围成一圈,出示这时,数一数□有几个?○有几个?仔细看,剪刀一剪,拉成直线,围成一圈其实也就是两端不同的情况,两种物体数量相等,数学可真神奇!联系生活、感悟规律。

a、课件演示新年游园会的活动。

交流时,让学生说说自己验算的情况。

**合作探究:**探究一:完成学习卡探究二:用圆规画圆时,圆规两脚叉开的距离等于()的长度。

)能力训练点1.用一一对应的方法,摆一摆,比一比,知道同样多、多些、少些,培养动手能力。

教学P3例2(1)观察动物园示意图,这幅图和以前见过的示意图有什么不同?动物园的各场馆都画成一个点,只反映各场馆的位置,不反映其他内容。

在桌子上用1平方厘米的面积单位有次序地将长方形和正方形摆满)(3)汇报结果**新课**1、导入上面用面积单位测量出了长方形和正方形的面积,但要测量黑板、草场或更大的地面面积,使用面积单位一排一排的实际测量行吗?今天就寻找一个计算长方形、正方形面积的规律,推导出计算公式。

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c、谁来告诉大家这些图形的规律是什么?d、括号里应填几?再往后你会摆吗?应摆几个?为什么?(1)括号里应填16,再摆16个正方形(2)我们根据正方形的个数的特点:1+1=2,2+2=4,4+3=7,7+4=1111+()=(),肯定是11+5=162、你可以仿照例2的规律自己创造出一些拥有这些规律的图形吗?3、展示你创造出来的规律,并汇报你的规律是什么?设计意图:通过学生的说一说,摆一摆等活动发现新的规律,并找出和原来的规律的不同点,然后放手让学生在此基础上探究,进一步了解这些规律的特点,最后再设计活动,创造性地利用规律,巩固新知。

使学生体会解决问题的策略,并能在解决问题的过程中丰富自己的经验,提高自己的能力。

**1、认识长方体和正方体。

**教学难点:**运用学到的解题策略解决生活中的实际问题。

灰太狼不服气,要求老师再来考考大家,看看同学们学会了这节课的内容没有。

算式:450-180(3)根据郁金香有300棵,月季比郁金香多60棵,可以求出月季原来有多少棵,算式:300+60谈话:我们从图中了解到这么多的信息,你能提出有关两步计算的问题吗?(学生也可能自主的提出以下问题)(1)一串红剩下多少棵?(2)山菊花剩下多少棵?(3)月季花剩下多少棵?(4)原来山菊花和一串红一共有多少棵?(5)郁金香和月季花原来一共有多少棵?教师随着学生的回答板书问题。

**教师教具准备:**范画、步骤图、彩色布、剪刀、胶水。

++==3×=++==通过复习整数乘法的意义,过渡到分数乘法的意义,学习易于理解。

教学难点:用语言描述行走的方向。

复习周长的计算方法。

先让学生看教科书上的图:,再填空:把一张长方形纸平均分成5份,每份是它的()分之(),写作。

我们是根据什么来化简比的呢?是根据比与除法、分数之间的关系,利用商不变的性质或分数的基本性质来化简的。

巩固应用1、一共有多少?引导学生完整说图意,重点说出又开来一辆又飞来一只。

全课总结这节课复习了什么内容。

师:现在大家知道怎样把小数化成分数了吗?生:0.4是十分之四,把它写成分数就是4/10,化简后是2/。

澳门威尼斯人手机版篇1**教学目的:**1、使学生知道8的乘法口诀的来源,掌握8的乘法口诀,并会运用口诀正确计算。

把装好的学具袋放在桌子的左上角。

分母相同的分数,怎样比较它们的大小?分子相同的分数,怎样比较它们的大小?分母、分子都不相同的分数,怎样比较它们的大小?**小结(略)****作业**练习十八的第2题,第3题的第(1)小题,第4题。

本课一方面充分调动学生已有的对常见物品重量的经验,另一方面,安排学生在课堂上对25千克的重量进行现场体验,以获取丰富的直接感受。

板书课题:小数的加减混合计算。

遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。

学生列举的实物,只要形状差不多就可以了。

师:那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧!(学生热烈举手参与)5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完,好吗?(男女同学齐叫加油)6、师:比赛已有结果了,你们知道他们拼出来的是什么吗?7、生:是一个钟8、师:对了,这节课我们就一起来认识钟表(板书课题)通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,营造了一种积极活跃的学习氛围。

眼睛有大有小,鼻子有窄有宽,嘴也有大有小。

预设2:我国人均水资源占有量很少,我们应该节约用水。

为学生辟表达之径。

结合介绍分数各部分的名称。

学生先估算,再进行计算验证。

小结:面对地图,上北下南,左西右东。

课堂练习1.基本练习(1)练习五第5题:学生独立完成口算题。

师:腿的总条数多了或少了你们组是怎么调整的,也就是你们的调整策略是什么?生:腿多了,我们减少兔子的只数,腿少了我们增加兔子的只数。

师:都有哪些小客人呀?(学生争先恐后地说自己小组的客人。

用减法算:13-12=1(时)17-15=2(时)1+2=3(时)2.完成教材第54页想想做做第2题。

电脑出示”想想做做”第4题)你能很快算出这些题的得数吗?学生口答。

摆出两个三位数,计算它们的最小差。

第3题,注意第17届中的17,预防学生拿来列式计算。

汇报:教师根据学生的汇报进行板书。

师:那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧!(学生热烈举手参与)5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完,好吗?(男女同学齐叫加油)6、师:比赛已有结果了,你们知道他们拼出来的是什么吗?7、生:是一个钟8、师:对了,这节课我们就一起来认识钟表(板书课题)通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,营造了一种积极活跃的学习氛围。

**学法**学生在老师的引导下,通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义,根据集合图直观形象的解决问题。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

看书深化规律。

**【学具准备】**多媒体课件,学习单**【教学过程】**创设情境,激趣导入1、听故事夏禹与龟2、认识洛书和九宫格3、出示课题:幻方【设计意图】导入部分教师采用了创设情境的方法,通过听故事激起学生学习的兴趣,进而认识洛书和九宫格并引出课题。

**【板书设计】:**幻方123456789不重复每行、每列、对角线三数之和为15中心数是5,两头凑十四个角是双数澳门威尼斯人手机版篇3**教师准备**PPT课件**教学过程**⊙谈话揭题上节课我们复习了比的知识,这节课我们来复习比例的知识以及用正、反比例的知识解决问题。

25播放光盘,06:10暂停,你从中找出了些什么角?指名回答。

E、将钟面反转,让学生看清钟面时间。

让学生说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的。

全班交流时,教师让学生再讨论竖式得数360的0漏写得36是否正确,引导学生关注积的个位上的0处理问题。

厘米的这一份可以用比厘米大的单位来表示,你们知道是什么吗?(10厘米这一份的长度就是1分米。

你这一天是怎么过的,在游玩的过程中解决了哪些数学问题?有什么感受?请按下面的格式写一篇数学日记。

教学根据儿童的认知规律与教材的知识结构,遵循几何图形教学的基本程序与规则,设计上主要利用多媒体CAI课件,视屏展示台等电教手段,优化课堂教学,突破重难点,同时也结合实物的演示和学具的操作等传统教学手段来完成教学任务,实现教学目标。

阿凡提是古时候一个很聪明的人,他喜欢帮助老百姓。

我们学过哪些时间单位?1个世纪是多少年?一年是多少个月?1个月的天数有哪几种情况?2、引入新课。

指名读出各分数(3)组内说一说各分数所表示的意义。

]**实践应用**师:(出示主体图)我们通过解决买风筝的问题,认识并学会了小数乘整数的计算方法。

电脑显示画的过程)2、4人一小组自学正方形特征,合作交流。

想想做做第6题。

学生可能说出:(1)看出来的。

让学生把课本43页上的计算法则内的横线填写完整,然后集体朗读。

)小结今天我们学习的仍然是除数是两位数的除法,只是被除数稍大一些,有的商三位数(板书课题。

做书上想想做做5、(课件出示)(暂停)2、看看你填的结果是否正确,和电脑老师对一对。

在计算中有没有碰到问题?〖在练习中让学生养成独立思考,独立计算的能力,并培养学生质疑问难的习惯,让学生在口头表达和思维能力两个方面齐头并进。

澳门威尼斯人手机版篇5**教学目标:**知识与技能:结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。

发展练习练习五思考题,独立思考,有困难的先在小组中商量解决,最后全班反馈,要求说出思考过程。

这里同学们很聪明地利用了转化思想,从而想出了测量方法。

总结通过本节课的学习,特别是再看例1、例2使我们明白,在四则混合运算中,我们应先看清楚,再想明白,然后做正确。

**总结评价,拓展延伸(看时间定)**谈话:每个同学的桌上都有一张莫愁湖公园的平面图,以小组为单位,讨论你们小组准备玩哪几个景点?设计好你们的游览路线,尽量不走重复路线,尽可能走比较近的路线。

看图说一说你收集到哪些数学信息?交流。

如用尺子的最大刻度连续量,量的次数少,但计算比较麻烦,也可以用10厘米为一份连续量,量的次数多,但计算起来较简单。

**课堂作业**完成课本第31页做一做第1、2题。

再出示球体,想一想,从上面、左面、前面看到的样子,画出示意图。

**教学目标:**1、使学生进一步理解用字母表示数的优点。

教学竖式的写法。

课本练习第1题,先说出下面各题的运算顺序,再计算。

举出生活中长或宽或高大约是1分米的物品。

实验一:请同学将量杯里的土豆取出,观察量杯中的水位发生了什么变化?实验二:把一块石头放入装满水的量杯,杯中的水又有什么变化?教师根据学生的回答适时板书,完善结论。

在小学阶段主要是发展学生合情推理的能力。

学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

【设计意图】解决了租车问题后,学生已经略显疲惫。

师拿起七彩泡泡说:我也会吹。

请每位学生首先认真对4个小题进行审题。

从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

帮助学生建立新的知识澳门威尼斯人手机版4**第1课时:数据收集整理(一)****教学内容:**数据收集整理**教学目标:**1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。

体现了教师善用教学资源,贯彻德育思想,从而达到教书育人的目的。

—144÷18+35(58+37)÷(64—45)(1)学生口述运算顺序,教师用框线图表示顺序。

⑶相邻的两个奇数相差2.⑷奇数的个位分别是1、3、5、7、9.同样的方法认识偶数。

因此,解方程就是通过等式的变化,如何使方程的一边只剩下一个x即可。

重点、难点1、重点(1)100以内数的读法和写法。

教学随笔:**除法**第1课时教学目标:1、结合购书问题,经历自主探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。

师:永远也数不完我应该用什么号结束?生:省略号,代表还有无数个数。

**学情分析**加强整理和复习的系统性,使所学知识结构化,是整理与复习单元教学的首要任务。

第一课时认识圆(1)圆的认识**教学目标:**1、使学生认识圆,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系。

请说出下面几个数各是由多少个1组成的。

在选择布料质地时,根据人体各部位的特点进行质地选择。

**教学重点、难点:**如何在分的过程中培养学生初步空间观念,并认识基本几何体。

独立完成p52第10-12题师注意巡视指导学困生。

大车每辆限乘18人;小车每辆限乘12人。

观察计算过程,说说哪几个算式的结果是整十、整百、整千的,并分析两因数数字的特点。

**布置作业**1.完成课后的习题2.把不理解的地方标画在书上。

同学们,其实数学就在我们身边,只要我们多观察,勤动脑,想念任何难题我们都不怕!评析:学生学习数学的目的之一,在于用数学去解决日常生活中的实际问题,养成应用数学的意识。

澳门威尼斯人手机版篇1**教材解读:**分数墙是分数线型模型的一种发展,利用分数墙可以直观地将分数的大小比较(同分母和同分子)和分数的加减计算(同分母)知识进行了全面系统的复习,在接触分数的初步认识(二)的第一节课比大小,已帮助学生建立了简单的分数知识框架,在这,再次帮助学生建立起分数比较和计算的统一模型,也作本单元的一个总结。

]提问:请同学们根据这个关系想一想,如果知道总价和单价,可以求什么?怎样求(板书:总价单价=数量)?追问:为什么求数量用总价除以单价?提问:再想一想,如果知道总价和数量,可以求什么?怎样求?你是怎样想到的(板书:总价数量=单价)?(4)现在请同学们看一看这里一组三个数量关系式,它们之间有着密切的联系。

先把池塘上面整格的和不满整格的分别涂上不同的颜色,数一数各有多少个,再算出池塘面积大约是多少平方米?(不满整格的,都按半格计算。

教学难点:正确计算三位数除以一位数有余数的除法,会进行验算。

并提两个不同的数学问题,再解答出来。

提出的数学问题是:一共有多少只海豚?3组:草地上,左边贴了4匹小马,右边贴了3匹小马。

那么我们算得对不对呢?这道题计算的数比较大,要知道自己算得对不对,可以怎么办?(验算。

填写完成后,再让学生说一说不同位置所表示的不同意义,然后再引导学生将集合圈和统计表进行比较。

直径与半径的关系。

使学生在观察、思考、分析、抽象、概括的过程中,经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程,表示数学问题中的数量关系,培养学生形成模型思想。

知道十分之可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

用举手数一数的方法,师生合作完成统计表。

提出的数学问题是:一共有多少只蝴蝶?5组:荷叶上,左边贴了6只青蛙,右边贴了5只青蛙。

生读例2,师:读了这条信息,你能提出什么数学问题?(请学生分别算出它们的速度,填入表格。

教法:谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

**教学过程:**第一课时组织教学1.鼓励学生上课专心听讲,踊跃回答问题。

这些教学中的重难点都不是老师传授的,而是通过学生自己的探究、计算、体验和对比得到的,是学生自己经历了学习的过程,效果较好。

用16个一样的小正方形,拼成一个大正方形,再拼出几个不同的长方形。

**单元难点:**理解圆周率π;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。

整个学习和探索活动,体现出开放性思维和多元思维并存的思维方式,教学生初步学会自主梳理知识,探索知识的方法,使他们亲历自主探究的过程。

课外实践:星期天在家长的陪同下,到商店或超市调查一下,有哪些货物是用吨作单位的,有哪些货物是用千克作单位的?如果是以千克作单位,估计一下多少件这样的货物的重量是1吨,作好记录。

然后再请一个同学完整地说出小数除法的计算法则。

巩固练习1.填空,并说一说应用了哪个运算定律。

并能根据它们的含义和公式计算所学图形的周长和面积。

.教学重点、难点、关键:1.突出重点,必须分清主次。

第3题:学生独立计算并在小组内交流。

最小的自然数是0,没有的自然数。

说一说下面哪道题用分数计算比较简便,哪道题用小数计算比较简便,再计算:(1)学生独立思考。

请一名学生来吹泡泡。

阅读P114阅读资料,了解下古人是怎样解决鸡兔同笼问题的。

想想做做第4题,吃蛋糕比赛。

问题:你知道了什么?想求平均每个笼子放几只你会解答吗?请写一写。

板书:互相平行)小游戏质疑:不相交的两条直线一定平行吗?师:同学们真会动脑筋,为了奖励你们,我们来做个小游戏。

0.8:师:刚才我们根据比与除法、分数之间的关系,利用商不变的性质或分数的基本性质来化简整数与整数的比。

锻炼学生的自学能力。

每组做两题。

老师板书课题:连续进位乘法。

列出算式:56÷8=怎样算,先自己说,再告诉同桌,再指名说。

过渡:小明买好票来找小丽(1)问:小丽住在第几层呢,你是怎么数的?(同桌讨论后交流)指出:一般楼房的第几层,是从下往上数的。

画几厘米。

那么,下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想。

师:在生活中,你们还有没有发现类似的现象?(让学生想一想,说一说,与同伴流。

其中,四个计划的设计则来源于学生的生活实际。

小组内讨论完成表格的分析。

设计理念:因数与倍数这节内容,传统教材是按数学知识的逻辑系统安排的,在除法和整除的基础上,由整除直接演绎推理出来的。

动手圈。

圆心决定圆的位置。

\\.花坛里有1000枝郁金香。

每人报喜欢的颜色,我们在自己的表中做记号,如画正;举手表示自己在哪一个范围的,老师数一下,再把结果填在表中。

启发。

集体交流(三)游车溪:课件出示:车溪美景师:现在我们一起来游览车溪。

引导学生看书讨论:(可分成四人小组进行讨论)(1)从图、表中你了解到哪些信息?(2)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗?(3)式子中的字母可以表示哪些数?(4)图中小朋友在月球上能举起的质量是多少?请小组派代表回答以上问题。

做练习十二第12题。

独立完成并自我评价,指名让一名学生向全班作汇报。

**教学过程:**(一)设疑激趣,引入课题。

问:数量关系式什么?为什么用原价乘就是降低的价钱?从上面解题的过程可以看出,解题学习的应用题也和前一节课一样,关键式先确定单位1的数量,接着要弄清与题里几分之几对应的式什么数量。

通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米的长度。

增强解决问题时的转化意识,提高学好数学的信心。

会用负数灵活地表示一些实际问题,能比较熟练地在数轴上找到正数、0和负数所对应的点。

通过验证谁猜对了?开讲激趣:利用学生熟悉的动画人物–柯南导入,激发学生的兴趣。

出示长方体和正方体的图形,让学生辩认图形,贴在黑板上。

学生活动。

用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

合作、交流等学习品质和能力。

学生自由说。

其中黄色部分表示各条道路,红色各点表示各个单位。

借助呼啦圈套小朋友的方法,演示出集合圈的知识,能够帮助学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。

结合刚才的练习,你能得到什么结论?(引导学生根据解决问题的过程,发现既有减法又有乘法的情况下,先算乘法,再算减法。

巩固练习1、做想想算算第1题。

完成后,让学生对估计和测量的结果进行对比。

教师小结。

师:你会怎么告诉她呢?生:我会说,你自己看吧。

**教学过程****激情导入**1.幻灯片播放正方形、长方形图片,吸引兴趣2.在生活中很多东西都是由正方形和长方形组成,你们通过观察发现了什么:引发学生思考。

**(1)学生在小组内讨论、交流,说一说自己的想法。

它是谁呢,同学们想不想认识它?激起了学生主动参与学习的欲望。

通分时,用几个分母的最小公倍数做公分母,这样计算最简便。

师:8枝铅笔,平均分成2份呢?生:也是1/。

教材用图画形式出现的实际问题能很清楚地显示出求3个20是多少?引起同学对乘法的回忆。

**教学难点:**运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

\\.出示想想做做第3题。

暂停)流程七:教学想想做做3:1、师:接下来我们做一个折纸活动。

澳门威尼斯人手机版篇4**第1课时:数据收集整理(一)****教学内容:**数据收集整理**教学目标:**1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。

集体交流:说说最小差是怎么得到的?根据学生交流板书312-298=14412-398=14512-498=14612-598=14712-698=14812-792=14(3)观察每一个算式有什么特点?计算最小差又没有规律?(4)演示数射线。

探究新知1、教学例1(1)读懂统计表。

乘除法的估算:4舍5入法。

机内外互动。

**2、从这张统计表中,我们可以知道些什么?(让学生自由发言,说出自己的发现。

因此,总有很多数学老师以此为题材,去商讨,去实践,希望从中找出能让学生接受最好的一种教学方法。

不要被统计图表面的信息迷惑、误导,要保证所得结论的真实性和客观性。

名称用字母表示加法交换律a+b=b+a加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律ab=ba乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律(a+b)×c=ac+bc2、请学生说平面图形面积计算公式和长方形、正方形周长公式。

**教学重难点:**重点:使学生掌握正方形和长方形的特征。

教师边介绍边描点,最后把这些点用线段顺次连接起来。

请每位学生首先认真对4个小题进行审题。

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9月

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日语学习软件哪款好

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9月

JavaScript脚本语言都有什么特点?

同已有技术的集成:脚本语言被Java或者COM这样的组件技术所包围,因此能够有效地利用代码。

我们需要将这个C++文件进行编译,并和Mono运行时链接。

总之你能用记事本写出程序,不需要编译环境生成目标程序的基本上就是脚本语言。

**通常脚本的语法都非常简单,也没有太多高阶的特性,学习的门槛较C/C++低得多。

其他如AppleScript,可以为系统增加脚本环境,但没有命令行界面。

为某页设置语言要设置单个页的主脚本语言,可将<%@LANGUAGE%>指令添加到.asp文件的开头。

与编程语言之间最大的区别是编程语言的语法和规则更为严格和复杂一些.3.与程序代码的关系:脚本也是一种语言,其同样由程序代码组成。

*脚本需要有一个解释器来执行。

_例子_:`eval(“1+2”)`就是`3`,`eval(\”1+2″\)`就是一个字符串`”1+2″`,`eval(\print(“hello”)\)`就是输出`hello`实例二:PythonDraw.pyimportturtleturtle.setup(650,350,200,200)turtle.penupturtle.fd(-250)turtle.pendownturtle.pensize(25)turtle.pencolor(“yellow”)turtle.seth(-40)foriinrange(4):turtle.circle(40,80)turtle.circle(-40,80)turtle.circle(40,80/2)turtle.fd(40)turtle.circle(16,180)turtle.fd(40*2/3)turtle.done关于计算生态

关于turtle库turtle库又叫海龟库,是turtle绘图体系的python体现,是python的标准库之一关于库引用_定义_:库引用是扩充python程序功能的方式_完成方式_:使用import关键字_格式_:`import库名“库名.函数名(参数列表)`_更多用法_:如图所示

关于一些函数_注意_:角度包括绝对角度(坐标系上的角度)和海龟角度(海龟的方向)*goto函数:格式为:turtle.goto(x坐标,y坐标),作用是使海龟不管在哪个点都去到括号内的点上*fd函数:格式为:turtle.fd(d),作用是使海龟朝当前角度向前走d长度*bk函数:格式为:turtle.bk(d),作用是使海龟朝当前角度后退d长度*seth函数:格式为:turtle.seth(angle),作用是改变海龟的前进方向,注意angle是绝对度数*circle函数:格式为:turtle.circle(r,angle),作用是根据半径r绘制角度为angle的弧形,角度如果不写默认画整个圆*left和right函数:见下图

,什么是编译性语言、解释性语言和脚本语言计算机不能直接理解高级语言,只能直接理解机器语言,所以必须要把高级语言翻译成机器语言,计算机才能值型高级语言编写的程序。

M左右CincomSmalltalk这个版本比较实用,有详细的帮助,可以开发真正的windows程序。

氪获悉,深交所消息,9月17日,《深圳证券交易所股票发行与承销业务指南第3号——股票代码管理》正式发布。

脚本语言通常不是通用语言,但是能够根据专门的应用来调整,例如:PHP。

我必须为不同的厂商语言创建库来支持sting操作、日期计算、计算排列组合等。

另外,随着动态网页技术发展,ASP、JSP、PHP等嵌入网页的脚本语言正被广泛使用,不过这些脚本要通过WebServer解释,而Html则被浏览器执行;**(5)脚本语言在系统应用程序中嵌入使用,作为用户与系统的接口方式。

在许多方面,高级编程语言和脚本语言之间互相交叉,二者之间没有明确的界限。

计算机语言是为了各种目的和任务而开发的,一个常见任务就是把各种不同的已有组件连接起来以完成相关任务。

从现在来看,Bigworld、PhysX和Unreal等都是比较流行的网游中间件。

所以再重新回到刚刚新建的unity.cpp文件中,我们要在C++文件中来进行运行时的初始化工作,即调用mono_jit_init方法。

脚本语言是什么意思(https://tqimg.idongde.com/d/2020/10/24/1603506917926186.jpg?x-image-process=image/resize,w_500)脚本的英文是Script,翻译成中文就是脚本,脚本的本义是指表演戏剧、拍摄电影等所依据的底本,也就是说使用脚本语言编程有点像拍电影时,演员照着脚本一步一步地表演的感觉。

HTML通常用于格式化和链接文本。

GUI脚本随着图形用户界面的出现,一种用于控制计算机的专用脚本语言应运而生。

脚本语言属于什么语言,脚本的类型脚本语言的种类编译型语言定义:指用专用的编译器,针对特定的操作平台(操作系统)将某种高级语言源代码一次性翻译成可被硬件平台直接运行的二进制机器码(具有操作数,指令、及相应的格式),这个过程叫做编译(./configuremakemakeinstall);编译好的可执行性文件(.exe),可在相对应的平台上运行(移植性差,但运行效率高。

30
9月

什么是脚本语言?和编程语言的区别?

****VBA不脱离Office环境,其次是因为定制的某些特性,需要上下文环境。

容易部署:大多数脚本语言都能够随时部署,而不需要耗时的编译/打包过程。

诸如内存自动管理和溢出检查等性能问题可以不用考虑。

因为我知道的所有脚本文件都是文本文件格式的,而且可以执行,从这个意义上与script的含义很接近。

年后,我们用什么样的语言?也许现在谁都不好回答,20年前的程序员们会告诉你用汇编吧,今天人们也许会告诉你用c语言(c++?)吧。

例如很多公司使用shell脚本来处理整个软件的build过程或者测试过程,其实是相当错误的决定。

但它们已经用于应用程序编写,用户也不把它们看作脚本语言;(3):许多大型的应用程序都包括根据用户需求而定制的惯用脚本语言。

采用摇号选号方式的,本所发行承销业务系统将从发行人拟上市板块对应的股票代码段内,在前100个未使用代码中(升序排列)随机抽取10个备选代码,发行人从中选择1个作为股票代码。

想读懂上面的程序么?那么下载下面的clean,或者haskell,好好研究吧,祝你有新的发现。

方便连接ACCESS与SQL数据库.(8)开发需要有丰富的经验,否则会留出漏洞,让黑客利用进行注入攻击.ASP也不仅仅局限于与HTML结合制作WEB网站,而且还可以与XHTML和WML语言结合制作WAP手机网站,其原理也是一样的。

Java的设计也有很多问题,但也跟脚本语言有天壤之别。

这种灵活性是以执行效率为代价的。

java是一门强类型语言是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言sql是SQLServer是一门数据库语言用来实现查询选择等等(2)脚本语言一般指的是客户端语言不用提交到服务器进行编译直接由浏览器执行(3)脚本语言都是一门语言只是语言有强弱之分c++Cjava都是强类型语言jsphp(注:php是一种服务端的语言)等等都是弱类型语言肯定有关系不同语言都有不同的实现方法(4)脚本语言是在浏览器执行的一种弱类型语言它的执行不是通过编译而是通过解释来运行它可以实现网页特效等等可以减轻服务器的负担直接能在浏览器完成的工作就不要提交到服务器处理这样就能提高效率脚本语言是解释执行语言。

怪不得,因为它有一些很棒的机器学习库,比如TensorFlow,其他.不过,我个人使用Python编写脚本,它对于快速完成一些事情非常有用,例如,您可以用Python编写一个UDP消息侦听器,而不是用Java编写20分钟。

对于这个,我们应该cat文件data.txt:root@localhost~catdata.txt2015.04.2321:38:56/123/Jim/Scripthanging.2015.04.2321:43:50/321/Susane/Mousewasstolen2015.04.2321:47:55/123/Jim/Scriptstillnotworks.2015.04.2321:48:16/777/Daniel/Ibrokemymonitor2015.04.2322:02:14/123/Jimmy/Newscriptalsonotworking!!!root@localhost~现在,所有输出我们都可以重定向到**cut**命令,让**cut**来把每行切成一块一块(我们使用分隔符”/”),然后打印第二个字段:root@localhost~catdata.txt|cut-d”/”-f2123321123777123root@localhost~现在,我们可以把这个输出重定向打另外一个命令**sort**:root@localhost~catdata.txt|cut-d”/”-f2|sort123123123321777root@localhost~然后只留下唯一的行。

通过学习Python,你会得到什么呢?很多。

常见脚本语言ShellJavaScriptNuvaPerlPHPPythonRubyTcl,说起脚本语言,搞过游戏开发的,基本都不陌生,平时接触到的脚本也比较多。

设置主脚本语言ASP主脚本语言是用来处理在分界符<%和%>内部的命令的语言。

解释则不同,解释性语言的程序不需要编译,省了道工序,解释性语言在运行程序的时候才翻译,比如解释性basic语言,专门有一个解释器能够直接执行basic程序,每个语句都是执行的时候才翻译。

大多脚本语言共性是:良好的快速开发,高效率的执行,解释而非编译执行,和其它语言编写的程序组件之间通信功能很强大。

普通的HTML页面只依赖于Web服务器,而ASP、PHP、JSP页面需要附加的语言引擎分析和执行程序代码。

C/C++编译、链接后,可形成独立执行的exe文件。

脚本语言的范围从很小的,高度特定领域的语言到用于脚本的通用编程语言。

想想,为什么地球上有那么多围绕VBA的生意?即便VBA已经比很多人都要老,自媒体时代,还是有大量围绕VBA的话题?**欢迎关注BtOfficer**,会专门分享非科班IT适用的技术框架,及相关的技术原理和产品。

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<%Thislineandthefollowingtwoarecomments.ThePrintTablefunctionprintsalltheelementsinanarray.CallPrintTable(myarray())%>输出表达式不能包括注释。

厂商语言使自动化测试人员浪费很多时间和精力在重新发明轮子。

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9月

脚本语言、脚本,script,音标,读音,翻译,英文例句,英语词典

当通过键盘进行互动时,这些语言也被称为宏语言。

只需编译一次,程序运行时解释执行。

在这里还可以下载到Scheme的解释器,基本上是模仿emacs作的。

这些语言里面往往充满了历史遗留下来的各种临时的hack,几乎没有原则可言。

当我们需要写CD或刻录CD或需要在笔式驱动器中粘贴某些东西时,所有这些指令都是通过某些涉及某些指令或代码集的软件给出的,并且该软件可以与硬件通信。

(出于同样的原因,我也不打算向各位解释这个问题,否则这篇文章恐怕会变成一篇超过5万字的技术论文。

Mono和脚本本小节将会讨论如何利用Mono来提高我们的开发效率以及拓展性而无需将已经写好的C/C++代码重新用C写一遍,也就是Mono是如何提供脚本功能的。

比较三者都提供在HTML代码中混合某种程序代码、由语言引擎解释执行程序代码的能力。

通常来说,它会将源程序编译成机器语言。

编程语言用于编写软件。

业界所说的shell通常都是指shell脚本,但读者朋友要知道,shell和shellscript是两个不同的概念。

它代表NumericPython。

如Unix’sawk最早是规划来协助体系办理员处理调用UNIX根据文本的配置和LOG文件。

**MacOS**MacOS不仅带了sh、bash这两个最基础的解释器,还内置了ksh、csh、zsh等不常用的解释器。

脚本语言与编程语言也有很多相似地方,其函数与编程语言比较相像一些,其也涉及到变量。

他们写这些脚本的时候,往往完全的忘记了程序设计的基本原则,例如模块化,抽象等等。

**4.C和/或C++**不懂C或C++,你就不能成为一个程序员。

-_|||作为一个职业程序员居然回答不了这种问题,怎么可以!赶紧Google。

脚本语言一般都是以文本形式存在,类似于一种命令。

脚本是由script翻译来的,这个词在用到计算机前的意思是剧本,现在把script还原到原有的意思——剧本来理解其在编程中的延伸意义。

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9月

澳洲留学

而在申请中学则相对严格一些,除了上述材料,还需要提供家庭收入证明和存款证明,对家庭经济实力的考察会更加严格。

此外,在澳洲的国际学生被允许在上学期间每两周做不超过40小时的兼职工作,放假期间则可以做全职工作。

**6、奖学金丰厚**相比于国内,澳洲大学的奖学金是比较丰厚的,去澳洲留学的同学可以申请奖学金。

根据所选择的产品类型和保障范围,OSCH包括看病、部分医院治疗、救护车保障和特定药品的保障。

比如文都国际教育,就是一个很好的选择。

择校规划1、地理位置对于受不住繁华诱惑的高中生们,父母可以选择一些语言环境好,氛围安静的地方进行学习。

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**前言**我当年是在大三上学期决定留学的,后来因为大四获得了学校的保研机会,于是就继续在华东师范大学读无线电物理专业的硕士,留学计划就暂时搁浅了。

以上就是我的一些体会和感受。

**澳洲留学怎么样?**体制介绍澳大利亚初中4年(7-10年级),高中2年(11-12年级。

这样我既可以在国内陪着家人,感受我们大中华的家的温暖,也可以在国外独立生活,感受不同的生活气氛和风土人情。

留学生到了澳洲,见到老乡总是倍感亲切,容易形成小社交圈子。

(https://pica.zhimg.com/50/v2-b57cfa148531865e0ffad0600236479c_720w.jpg?source=1940ef5c)!()***,澳大利亚一直是热门的留学国家,无论是教育质量还是经济社会发展程度都是众多留学生选择的原因。

此外,澳大利亚政府对国内各教育院校的教育水平要求严格,院校的课程均具有很高的学术水平,并培养出许多成绩优异的学生。

**专业设置****本科**作曲、音乐教育、音乐学、演奏**硕士**铜管乐器、键盘乐器、风琴、弦乐器、木管乐器、打击乐器、爵士表演、声乐(歌剧、古典或爵士)昆士兰音乐学院自创校以后,一直是个保有独立招生、办学地位的高等教育机构;直至1980年代晚期与格里菲斯大学合并成一体系,引进道金斯革新计划。

年,在澳大利亚高校的中国学生达到了16.6万人。

另外因为导师都经历过留学申请的全过程,他们不仅熟悉留学申请的全流程,和了解申请同学的需要以及可能犯的错误,因此他们也会制定申请的计划,确保同学们可以顺利完成留学申请。

澳大利亚留学跟我们想象中的差不多,学生要过的第一关就是语言,试想在课堂上听不懂,课后看书读不懂,面对的还有一大堆焦头烂额的Essay作业和网课。

通过20分的加分来降低移民的难度。

自己做饭的话,每周有个100刀吃的可以很好了,小U之前写过一篇澳洲超市的物价:如果是下馆子的话,那就很难估计了,10-100澳币都有可能。

**优势:**如果学生同时对两个专业感兴趣,或与父母意见不同,那么选择双专业能帮助学生完美解决这个问题。

职业评估是技术移民最难也是最重要的一步,需要专门的机构来评估申请者的职业是否与移民列表上的职业相符合,把控好移民的第一关。

还记得第一学期选课,当我发现在澳洲读书一学期仅学四门课时,曾以为我的留学生活会很轻松。