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2022年 8月 2日

初二数学几何难题训练题及答案

然后鼓励学生只要勤奋努力地学习,我们完全可以把它学好,树立学几何的信心。

上到初中,几何跟小学的也差不多,只是不单纯只是认识某些几何图形,而且要学习它的构成,它的特点,这就要求他们要多开动脑筋,发展空间想像能力,如:通过手电筒或探照灯射出的光束,说明射线的意义,行进中的火把、飞行中的萤火虫等实例,认识点动成线、线动成面、面动成体等等。

在几何的学习中这样典型的图形很多,要善于总结。

以下是人见人爱的小编分享的初二数学几何知识点归纳精选6篇,在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

初中生提高几何学习能力的方法根据初一学生年龄,能力特点,对点、线、面、体以及几何图形、平面图形、立体图形等概念,教学中要借助于教具、模型、实物、图形等具体描述,先得到直观的感性认识,在感知基础上,培养学生的抽象思维。

在画三视图的时候,拿出正方体让学生们动手摆出所要求的几何体并上前从不同的方向看它,然后画出它的三视图,然后依据老师画的俯视图摆出相应的几何体,多次反复,最后总结经验,可以让学生更能记住,更形象生动有趣,又有动手能力。

做综合题也是检验自己学习成效的有力工具,通过做综合题,可以知道自己的不足所在,弥补不足,使自己的数学水平不断提高。

另外只要我们想到了,一定要肯于去尝试,只有你去做了才可能成功。

学生对几何就有一种老朋友的亲切感。

如图,在直角梯形ABCD中,ABDC,ABC=90,AB=2DC,对角线ACBD,垂足为F,过点F作EFAB,交AD于点E,CF=4cm(1)求证:四边形ABFE是等腰梯形;(2)求AE的长(1)证明:过点D作DMAB,DCAB,CBA=90,四边形BCDM为矩形DC=MBAB=2DC,AM=MB=DCDMAB,AD=BDDAB=DBAEFAB,AE与BF交于点D,即AE与FB不平行,四边形ABFE是等腰梯形(2)解:DCAB,DCFBAFCDAB=CFAF=12CF=4cm,AF=8cmACBD,ABC=90,在ABF与BCF中,ABC=BFC=90,3、FAB+ABF=90,FBC+ABF=90,FAB=FBC,ABFBCF,即BFCF=AFBF,BF2=CFAFBF=42cmAE=BF=42cm3,如图,用三个全等的菱形ABGH、BCFG、CDEF拼成平行四边形ADEH,连接AE与BG、CF分别交于P、Q,(1)若AB=6,求线段BP的长;(2)观察图形,是否有三角形与ACQ全等?并证明你的结论解:(1)菱形ABGH、BCFG、CDEF是全等菱形BC=CD=DE=AB=6,BGDEAD=3AB=36=18,ABG=D,APB=AEDABPADEBPDE=ABADBP=ABADDE=6186=2;(2)菱形AB4、GH、BCFG、CDEF是全等的菱形AB=BC=EF=FGAB+BC=EF+FGAC=EGADHE1=2BGCF3=4EGPACQ4,已知点E,F在三角形ABC的边AB所在的直线上,且AE=BF,FH/EG/AC,FH、EC分别交边BC所在的直线于点H,G1如果点E。

再比如,在圆中出现了直径,马上就应该想到连出90°的圆周角。

***猜你感兴趣:1.八年级英语学霸的学习方法推荐2.初二各科优秀的学习方法有哪些3.初二学生关于学习方法演讲稿4.初二数学学习方法与技巧,1初二几何难题训练题1,如图矩形ABCD对角线AC、BD交于O,EF分别是OA、OB的中点(1)求证△ADE≌△BCF:(2)若AD=4cm,AB=8cm,求CF的长。

在解决直角三角形的有关问题时,应注意以勾股定理为桥梁建立方程(组)来解决问题,实现几何问题代数化。

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