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2022年 8月 12日

小学一年级数学教案【3篇】

?1.摆一摆。

+50=100)到了晚上,大家围坐在一起吃饭,妈妈向爸爸夸奖了小明和妹妹今天不但帮妈妈买东西,还帮助妈妈包饺子,真是妈妈的小助手,这时妹妹说:我帮妈妈包了43个肉饺子,小明说:我帮妈妈包了38个菜饺子。

用磁力板或电脑显示:2个苹果的集合图和3个桃的集合图。

使学生初步感受数学与实际生活的联系。

**教学过程:**创设情境,猜谜激趣。

,”

学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示儿童乐园情境图)[爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课,以儿童乐园游玩作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开始便能全心投入,进入一个学习状态]。

]实践活动,增强应用意识1.想一想。

同学们可能拼出以下几种图形:三角形、长方形、四边形、平行四边形。

进一步体验数学与日常生活的密切联系。

教学过程听故事回答问题。

用交朋友作比喻教育学生爱学数学,愿学数学,想学数学。

在这部分知识中,应考虑到学生认识事物都有一个从形象表象抽象的过程,所以对于每一种图形,都要按三个层次进行:从实物引入抽象为一般模型给出图形名称。

**教学过程:**口算:(出示口算卡片)40+3045+769-5097-630+659+3653-884+791+524-98+3796-80提出问题后再列式计算:(1)书包比铅笔盒多多少钱?64-18=46(元)(2)铅笔盒比书包少多少钱?64-18=46(元)(3)铅笔盒和书包相差多少钱?64-18=46(元)(4)书包和铅笔盒一共多少钱?64+18=82(元)用竖式计算:58948598+37-35+15-89\\—————-9559100984466664-59+27-48+28\\—————-25731892在○里填上﹦﹥或﹤34+29○29+3453-36○54-3649-37○49-3667+38○67+34第二课时复习内容:1、观察与测量。

定要用皮筋捆好。

**完成练习:**1、第4题:这是一道估数题。

让学生借助于熟知的生活事例学习数学,使学生初步会用学到的数学知识解释周围的事物,从而充分体现数学来源于生活,又服务于生活。

教师可引导学生归纳出比较两个数的大小的一般方法:先看十位上的数,十位上的数大,这个两位数就大;如果十位上的数相同,再看个位上的数,个位上的数大,则这个两位数就大。

?3?小组汇报。

方法三:平十法14-5=14-4-1=9平十法也叫连续减法它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别一个数如:把5拆成4和1,再把14-3=10,最后把10-1=9,这方法的难点在于把减数拆成另外两个数,一定要拆对。

教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。

完成练一练第1题,引导学生读懂题目要求,再进行解答。

归纳小结:钟面上有12个数,长长的针叫分针,短短的叫时针。

完成练习八的第二题。

在数数的过程中,认识计数单位百,了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序,理解数的组成。

表演游戏:学做><找出4名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,找两名幼儿分别站在两个数字中间,用身体姿势表演><,幼儿读出9大于77小于。

再读一遍算式。

看参照物。

电脑演示)4、请小朋友仔细观察,今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?(立体图、平面图)5、用自己的办法把他们图形画下来。

新课标特别提出了数学教学是数学活动的教学。

培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

师:请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来,在小组内认一认,说一说;不认识的请小组的小朋友帮忙,看谁认的多,认的准。

通过操作,发展学生的想像力和创造性。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。

小朋友们,今天老师要带大家去个非常有趣的地方,你们想去吗?那就开上咱们的小列车去吧。

_总结_今天,小朋友们自己动手拼出了很多美丽的图形,当了一回小魔术师哦!希望同学们回家后,能够继续发挥你神奇的魔力,拼出更多美丽的图案来。

学生开始拍手。

能准确地确定物体前后左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。

**。

初步学会使用人民币是本单元的教学要求,参加购物实践是认识人民币的最好方式。

女同学比男同学多几人?(人)答:女同学比男同学多2人。

结合钟面讲解)生跟着比划,了解顺时针方向。

**活动准备:**1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。

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连线时,应要求学生用尺画线。

第72页第5题提出买1个单价48元的足球,都付10元的人民币,应该付几张的问题,再次体会应付的钱不能少于、尽量接近物品的价钱。

同桌两人进行互相猜数游戏,学生体会数的大小。

培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。

摆学具,比多少。

自己小声地读一读,把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

**教学准备:**一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

今天有这么多听课的老师,谁愿意向老师们介绍一下自己,你愿意在介绍你自己的同时,把你的前面、后面同学也一起介绍一下吗?2、我也想介绍一下我的前后。

选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。

你的哪边是左边?右边呢?指指你左边是谁?右边呢?2、做游戏。

提出问题,产生数的兴趣。

书上呈现两种方法。

教师要注意学生的积极性,要注意运用学生的学习情绪,来和他们进行学习。

建立表象。

再导入新课时,我先创设一个十分熟悉而有趣的动感画面,把学生的学习兴趣一下子提到了处。

掌握0—5的顺序,加深认识数的排列顺序。

B:告诉小动物住在几楼几室学生在电脑上点位置。

**活动四:百米赛跑**过程:在情境中理解前后变化的相对性。

小学一年级数学教案5师:在动物园的另一角,有一只小蚂蚁饿急了,正在找东西吃呢。

页练一练1、左右的练习。

老虎没找着,找到小松鼠。

合作交流,主动发展新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。

小组汇报,展示活动记录表。

第5题怎样付8角钱的问题能使学生明白,付钱时要根据自己有哪几种面值的人民币,并选择比较简便的方案。

根据1~5各数的基数含义表示日常生活中的事物。

什么数字既表示没有,又在直尺上表示起点)(2)根据尺子教师提问:这把尺子上有几个数字?这几个数中,最大的是几?最小的是几?5前面是谁?5后面是谁?小朋友,说一说你的左边是谁?你的右边是谁?他们就是你的邻居。

学生讨论,教师指名回答)写作:24读作:二十四)**(三)新课:****1、想一想应该怎么样用计数器表示42?(指名回答)**想:42由4个十和2个一组成,所以在十位上拨4,在个位上拨。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。

教…*教学目标:1、使学生体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。

汇报交流,认识正方形、三角形、圆。

**教学准备:**1、教具:磁性苹果、课件2、学具:苹果图片**教学过程:**教师活动学生活动1、情景导入:师:同学们喜欢吃苹果吗?今年苹果大丰收,老师也摘了些回来。

学法可归纳为:创设问题情境,引起学生的好奇心和求知欲,使学生好学。

总结评价1、今天的数学课你学得开心吗?你有什么收获?2、游戏(排路队)(1)谈话:小朋友们你们还想写数吗?请你们每人再写一个数。

是4个十和5个一,45-5就是从4个十和5个一中去掉5个一,还剩4个十也就是40,所以45-5=40(3)学生试算63-3(板书:63-3=)引导学生说出:63是6个十和3个一,63-3就是从6个十和3个一中去掉3个一,还剩6个十,也就是60,所以63-3=60(板书60)把例9填充完。

小学一年级数学教案1**教学目标:**1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。

从五十六数到六十三,再从六十三数到七十。

要求学生,以最快的速度完成第4题、第7题。

首先,我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。

课件演示:池塘边有几只小鸭子在游玩,其中6只在池塘里嬉戏,3只小鸭子赶过来跳进了池塘,玩了一会儿,其中有4只小鸭子上岸回家了,剩下的仍在嬉戏.你能把看到的数学问题讲给大家听吗?学生根据画面内容独立填写算式并算出得数。

?3?培养学生爱护学具的良好习惯,激发学生的学习兴趣。

正确书写05、能联系生活实际应用。

**教材编写特点和教学建议****1.创造性地安排教学内容。

****1、认识长方形。

同理,所以用同样的方法,或用老师归纳出来的方法学习比较图。

围绕新课标的这一具体要求,力图让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中提出数学问题,让学生感到生活中处处有统计,处处有数学。

那么勺子和杯子够用吗?先数数勺子有几把,然后用刚才的方法摆一摆,看一看,勺子够吗?(学生用学具摆一摆,请一名学生上台摆。

师:请小朋友把老师给大家准备的学具人民币拿出来,在小组内认一认,说一说;不认识的请小组的小朋友帮忙,看谁认的多,认的准。

因此教学活动的设计要富有情趣、灵活多样,要富有挑战性。

直观演示法低年级学生的思维以直观形象为主。

数字头饰两套,小猴子头饰若干。

师:开完了联欢会,小动物们也该回家了,你们看(课件显示。

情感态度与价值观(1)与实际生活相联系,让学生体会到数学知识源于生活,服务于生活。

师:这位小朋友知道的知识可真多,对的。

教学过程导入新课。

按照认识钟面结构整时的读写法时间观念建立的顺序编写。

做第1题时,先让学生看图说一说,圈中是什么动物,然后数一数有几只就在下面的括号里写几。

再分剩下的6个月饼,把被除数个位上的6移下来,去除以3商2,写在商的个位上(表示2个。

在学习新知前,要帮助学生整理原有的认知结构和已有经验,为学新知作准备。

课堂小结下面请同学们闭上眼睛,在脑子里想想今天认识的图形。

问:4号车前面有几辆车?是哪些车?问:5号车前面是几号车?后面又是几号车?问:4号车前面是几号车?后面又是几号车?问:除了这几个问题外,你还想到什么考考大家?(小组讨论)交流:1号车前面是5号车;5号车前面是2号车;1号车后面是4号车和3号车;前3名的是2号、5号、1号车;最后一名是3号车追问:刚才说的是前3名和第3名一样吗?为什么?小结:几和第几是不一样的,几表示一共有多少个,第几只表示其中的某一个。

**活动分析:**重点认识>和<,理解不等式的含义,掌握相等与不相等的转化;难点是掌握>和<的方向。

想想做做第2题)先让学生说说每个题目的意思,再让学生独立完成,集体交流,说说是怎样想的。

明确:比较轻重,不能只看大小、大的不一定重、小的不一定轻,一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。

练练点子表示数(课前创设好特定场景)1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

教师可多写几个数,让学生直接比较(不用计数器。

巡视中注意进行个别辅导。

针对学生提出的问题,师生共同探究解决预设问题1、怎样能正确解答用数学的题目?2、我们根据数学信息怎样才能提出数学问题?3、用加法计算的问题怎样问呢?4、用减法计算的问题该怎样提问呢?5、根据数学信息,怎样提出多种问题?运用拓展(9分钟)1.我当小老师。

让学生自由发言,把自己人看到的说出来。

**教学用具:**积木块。

小组活动。

做第16页上的做一做。

?教学重难点:理解凑十法的思维过程。

教学方法同上)3.小结计算方法,在体验中选取自己喜欢的简便算法。

第四课时复习内容:图画应用题。

用加减混合计算解决生活中的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。

问:3用几个圆片表示?4呢?教学例3刚才用数字2表示2个圆片,2还可以表示什麽?看书5页例3小结:2可以表示任何个数使的物体。

**教学目标:**初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

这节课我们就一起来学习—–找规律(板书课题)**感知规律——认识简单的规律**1、师:请同学们仔细观察,看看谁的眼睛最亮,能够找出这幅图里藏着的规律。

瞧,咱黑板上这一堆苹果,你估计估计有多少个?我们一起数数吧!学生估计苹果数量。

师:对,买东西就要用到钱。

小结今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?作业布置完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。

提高练习完成课堂活动第3题。

在教师报的时候,学生会出现来不及记录的情况,教师要捉住这一契机,问:你们为什么来不及,你是怎么记得呢?有没有同学们记下来的?)师:现在,我们看看,他们是用什么方法解决的?(播放光盘:新同学回答这个问题的画面,此时,小结:两方面同时进行:打钩,画○的方法都能又对又快地记录,)师:为什么正字法,同学们认为是更好的方法呢?(播放光盘中教师重点介绍的正字法)师:现在,我们来做个比较,你们和同桌说说,你认为什么样的统计方法比较适合你呢?(学生展开讨论)师:谁来说说?(指名回答,并说明理由)(设计意图:这一环节,连续在光盘和真实的课堂中来回切换,目的就是让学生能够在相对竞赛的环境中,激发他们的问题想象力和创造性,并且光盘的回答也能最大限度上补充学生相对不足的答案)师:现在,你们都选好了自已喜欢的统计方法吗?我们重新开始,来进行记录了。

磁力板出示或电脑显示2只小鸡的集合图,再在右边出示1只小鸭集合图。

展示学生作品。

P19第3题。

**教学重点和难点****重点:**了解学生数数的能力,初步掌握分类的方法。

师:刚才我们认识了这4种图形,请大家仔细想想我们的生活中有吗?(有)请你找出来,找到的小朋友请告诉你小朋友们!2、辨一辨。

根据这些特点我将练习设计成孩子们喜欢的游戏。

看书上的直尺图,你能说出10以内的数的顺序吗?引导学生小结:明确9加上1是10,10去掉1是9,10排在9的后面。

你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好?(2)出示主题图课件请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗?(3)大家发现了这么多东西,真了不起!谁能说出:汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么?你能像老师这样提出问题吗?3、看书第9页,完成书上填空并完成做一做。

今天动物园可真热闹,门口挂满了灯笼。

C、学生接着用两种表示方法把后面两个钟面上的时间表示出来,指导学生完成,并针对问题及时讲评。

?教学重、难点:学会物体进行分类方法。

能不能从其他物体上找到其他的图形呢?(学生独立找、小组内找、与教师一起找。

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