Skip to content

2022年 8月 20日

最新苏教版四年级上册数学教案

**教学过程:**创设情境,学习新知。

做一做第2题。

启发学生明确:1毫米提问:分母是1000的分数可以写成几位小数?(板书:三位小数)(4)抽象、概括小数的意义把1米看成一个整体,如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示?引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。

出示0.457,每个数位上的数各表示几个几分之一?巩固发展1.填表格:2.判断:(1)0.40里面有4个0.01()(2)35克=0.35千克()3.把小数改写成分数0.90.090.0359全课小结:这节课你有哪些收获?独立作业:板书设计小数的读写法**__新苏教版四年级数学上册教案相关文章:**最新苏教版小学数学四年级上册教案最新苏教版四年级数学上册教案模板最新苏教版四年级上册数学教案模板最新人教版四年级数学上册教案模板最新人教版数学四年级上册教案模板最新人教版小学数学四年级上册教案模板最新四年级上册数学教案模板最新人教版四年级上册数学教案模板最新人教版小学四年级上册数学教案模板最新人教版四年级数学上册教案优秀范文,作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

热心的小数点知道自己闯祸了,赶紧往右搬,这时,快餐价格会发生怎样的变化呢?(让学生先思考,然后在小组中交流,最后填书本上40页的试一试。

板书课题)教学角的分类1、认识直角的度数。

谈谈注意什么问题?(强调钝角三角形高的画法)2、三角形的稳定性。

特别对29957四舍五入到百位、千位、万位重点指导。

**数学活动是以学生的生活和现实问题为载体和背景,着眼于促进学生个体自主和谐发展。

灵活运用所学计算方法解决问题,感受数学与生活的密切联系,增强应用数学意识。

展示学生的作品,并让学生说一说你是如何验证是垂直的。

我要送给她两盒黄金搭挡。

十分之百分之千分之万分之一等都是小数的计数单位。

过直线外一点作垂线。

画垂线,根据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题。

**活动的开放式的课堂,对于一位教师提出了更高的要求。

最新苏教版小学数学四年级上册教案1**教学目标:**1、使学生认识角的分类,掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征,能判断一个角是什么角;帮助学生建立不同的角的空间观念。

归纳总结三角形任意两边之和大于第三边。

师:是这样吗?咱们再来看看能摆成三角形的那两组小棒的长度,算一算是否验证了咱们的猜想。

使学生理解小数的意义。

我们已经知道了直角和平角,还知道了直角是90,平角是。

谁来说说小数点向右搬家的变化?为什么后面写着省略号?你能再填一句吗?6、现在我们知道了小数点右移,原来的数就会扩大(板书:右移扩大),小数点左移,原来的数就会缩小(板书:(左移缩小。

教学重点:探究并概括小数大小比较的一般方法教学难点:有效地协调好同整数大小比较的关系教学过程:复习回顾1、3.72是由()个一,()个十分之一和()个百分之一组成的。

这样安排,有利于培养学生思维的灵活性。

初步培养学生的有序观察与思考的习惯和数学应用的意识,体验与同伴合作的欢乐。

抽几名学生回答)B、师出示超市价目表,请一名学生来做服务员为大家介绍一下商品价格。

个0.1是。

因为这些花看起来都差不多,因此孩子们不知道到底选哪个好,选的时候也只是随便定了一个。

展⽰⼀学⽣的条形统计图⽣汇报图中数据2、提出问题,学⽣探究作图师:如果我们还想了解它从第3天到第15天整个的⽣长变化的情况,该怎么画呢?⽼师这有⼏种统计图,请你仔细观察,看哪⼀种更合适。

⑴80-42+12480÷60×2等。

观察,这么多相交的图形中,你有什么发现?小结:当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。

【小结】如果在一道算式中没有括号,只有加、减法或者乘、除法,都要按照从左往右的顺序依次计算。

学习中间有0的数的读法板书。

学习阅读教科书,学习小数的计算单位。

学习新知识1、出示教材中的插图和问题:将两盒糖果包成一包,怎样包才能节约纸?2、学生探索两盒糖叠放得方法,并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。

由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数。

教具学具:课件教学设计:复习导入。

年级的学生已经进入了小学中年级段,具有一定的学习经验和合作学习的能力。

两条直线相互垂直时,其中一条直线叫做另一条直线的垂线4、进一步认识概念(1)让学生举出见过的物品中哪两条边是互相垂直的。

再到现在的2.88又是怎样变化的呢?你能用一个算式表示吗?(生说)假如小数点再往左搬一次家成为0.288,与原来的288相比发生了什么变化?(生说)这些变化是不是有一定的规律呢?请同学们在组内探讨。

教学过程:导入1、师:同学们,最近几天咱们一直在围绕哪种图形进行学习?(生:三角形。

知道可以从左右两边看,关键找0度。

出示题1,使学生理解小数乘法转化为整数乘法进行计算,然后根据乘数扩大的倍数,将积缩小相同的倍数;出示题2,解决怎样确定积的小数点及积的末尾有零要去掉;最后,通过两道题的对比,完成掌握小数乘法的计算方法及注意事项。

通过复习,建立知识之间的联系和区别,形成知识网络。

编儿歌板书:量角的步骤点对点边对边找零度认刻度【设计意图】在学生对量角器充分认识的基础上,再次放手让学生先自学,然后通过小组合作学习,自行探索并归纳出度量角度的步骤,并学会抓住关键字眼,编儿歌,帮助学生理解记忆量角的方法。

教具学具准备:投影片、直尺。

探究有小括号的计算顺序。

用手势指示:o);提问:想一想,从刚才开始到旋转成现在的角,这一边绕端点旋转了多少?指出:这一条边绕它的端点旋转了一周,所成的也是一个角。

实践感知:点到直线的距离,垂线段最短。

使学生们很容易掌握。

学生拿出量角器仔细观察,看看有什么发现?(3)说说你的发现,有疑问也可以小组讨论解决。

培养学生对大数的数感和分析判断的能力。

提问:这个图形是角吗?为什么?(边提问边在上面表示出)(2)谁来指一指,这个角的顶点在哪里,两条边在哪里?这个角与以前看到过的角比较,你能看出它的两条边有什么特点?现在请大家看一看,这个小木条组成的角,(把两条小木条旋转成一个平角)它的两条边也有什么特点?像这样,两条边在一条直线上的角,就叫做平角。

动画:2、(flash动画)小数点来到森林里玩,看见山羊开了一家快餐店,山羊愁眉苦脸地坐在窗前。

纯文本形式的教学设计内容较具体,信息量大,但不会直观反映教学结构中各要素之间的关系。

从下图中你能看出那条路近吗?用今天所学的知识说说你的理由。

谈话:挖掘机的长臂组成的角都不一样,挖掘机的高度和长臂的的长度都可以用尺量,用米等长度单位来表示,那么用什么度量角?用什么单位表示角的大小呢?【设计意图】挖掘机工作时的情境,通过上节课学习学生已经熟悉,但对想知道角的具体大小,如何测量,学生无从说出,这就引起学生认知上的冲突,并感觉到度量的必要性,促使学生产生积极探究未知的心理倾向,从而在激发学生学习求知欲的基础上,明确学习内容和目标。

平行和相交。

提出问题,并解决问题。

土星绕太阳转一周需要29.46年。

在解决实际问题的过程中,发展提出问题解决问题的能力。

小王有18张2元的。

教材分析:近似数是北师大版小学数学第七册第一单元认识更大的数中的第五课。

学生尝试、汇报交流方法一方法二方法三(102-4)×121224-4×12102×12-4×12=98×12=1224-48=1224-48=1176(元)=1176(元)=1176(元)师:说说你们是怎么想的?这三种解法有什么区别和联系呢?这样的两、三步计算题的运算顺序是什么?课内练习1\\.练习一:计算下列各题45×12=45×102=450×1200=504÷14=4284÷14=32640÷32=师:在计算的时候有什么要提醒大家的吗?2\\.练习二:括号中应填几?()×32=2561430÷()=13()÷109=109128+()=2987括号里的数该如何求?3\\.练习三:实际运用小胖和小巧在游泳馆练习游泳。

新课1、教学小数的数位顺序表。

小数中一个最重要的符号是什么?(板书:.)今天,我把这位客人请进了课堂,看看它会给我们带来什么?小数点可真是个调皮的小家伙,它告诉同学们,今天,小数点要搬家了,这是怎么回事了,同学们想知道吗?让我们一起来看看吧(课件播放童话故事)童话激趣,发现变化。

我把这些活动写在黑板上),这些活动你喜欢吗?学生一下子来劲了,齐刷刷的说:喜欢师:你最喜欢哪个活动呢?我环视了一下四周,孩子们都迫不及待的要说出口。

师:怎么记录?生3:用打钩的方法。

评析:学生学习比较被动,不知道为什么要对喜欢哪种颜色的花进行统计,学生兴趣并不高。

过直线上一点作垂线。

教学例。

学生试折,再汇报。

千零四八千九百六千三百四十八千零六十八,九千零一写数的方法是什么?4、这节课我们赖学习:亿以内数的读写法(板书课题)探究新知:1、例2读出下面各数千百十万千百十个万万万位位位位位位位位249624960000640700085000300读作:_______学生自己试读,讨论怎么读?问:1)含两极的数怎么读?2)万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。

学生独立完成)3.交流:谁来说说你算到的结果是多少?(完成板书)要算广场和花坛的面积,很简单,算得都不错。

教学重点:理解三角形的特性;在三角形内画高。

比较24960000与24960000在数位上的区别。

板书:小数的产生和意义)2.教学小数的产生(1)引导学生动手量课桌的宽度,发现了什么?(2)请同学们口答下面的题:(用整数表示结果)1000÷10=100÷10=10÷10=1÷10=(3)总结:在测量和计算时,往往得不到整数的结果,这时也常用小数表示。

板书:小数的产生和意义)2.教学小数的产生(1)引导学生动手量课桌的宽度,发现了什么?(2)请同学们口答下面的题:(用整数表示结果)1000÷10=100÷10=10÷10=1÷10=(3)总结:在测量和计算时,往往得不到整数的结果,这时也常用小数表示。

师:请你算一算,比一比。

比,扩大或缩小了多少倍。

练习巩固,围绕知识点,增强挑战。

接着小数点跳到5和6的中间(25.6),再跳到2和5的中间(2.56),小数点说:同学们!今天我们一起学习小数点搬家。

让学生感知、实践作垂线的方法。

集智式备课(一)基础训练【口算】24×5=32÷4=8+27=900÷3=60÷4=72-44=45×3=85+28=【解答题】用小棒摆8个六边形,共需要多少根小棒?(二)新知学习【典型例题】例2冰雪天地3天接待987人。

情境导入用多媒体展示主题图,说说图中描绘的是哪儿?人们都在做什么?根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?怎么解决?设计意图:四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的,是情境问题的另一种表述,四则混合运算式题是数字化的情境问题,所以从情境图入手是再合适不过了。

判断练习。

瓷砖的面积你算到多少呢?是怎样算的?4.这样,同学们在小组内先交流一下,听听同伴的方法是不是有道理。

教学难点:抽象小数的意义。

**3、不断学习和实践,加强教师的自身修养。

苏教版小学四年级上册数学教案1数学课程标准强调数学课堂应是:以人的发展为目标,关注学生的可持续发展,那么这种课堂教学要真正体现学生的主体地位。

千百十万千百十个万万万位位位位位位位位六千八百五十万:三千零八十万:一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三四万零九十学生试着写数讨论:含有两级的数怎么写?先写哪一级,什么时候写0?完成做一做写数问:怎么写亿以内的数?师归纳:先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,写0占位。

教学准备:课件、卡片。

孩子们很快写好了,然后由组长收起来。

演示10100200900角。

在这样的背景下学习,学生更能体会出学习小数加减法计算的意义,感受数学的价值。

a-b-c=a-(b+c)7.商不变性质:被除数和除数同时乘或除以相同的倍数(零除外),商不变。

**新课标苏教版四年级数学上册教案2021文案3**教学目标:1.通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。

结合生活实际,数学与生活相结合)通过刚才小数点搬家,大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律,小数点真是个神奇的小家伙,这个规律是什么样的呢?请同学们回忆一下,以神奇的小数点或小数点的自述说一说。

探究新知1.导入新课:同学们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我们就来学习小数的产生和意义。

师:现在咱们知道了两根短小棒长度之后小于或等于长小棒时摆不成三角形,那大家能不能大胆猜测一下,怎样的3根小棒能摆成三角形?生:两根短小棒长度之后大于长小棒时能摆成三角形。

逐层深入,解决本节课的重难点,使学生很快地掌握。

那么第二名又是谁呢?假如小强是第二名,□会是怎样的?(预设:□里会填8或9)5、□里填9是2.98米,你能用以前学过的知识来验证2.98就比2.84大吗?(独立思考片刻后)师:现在将你的想法在小组里交流,看哪个小组想到的方法最多?预设:(根据生成进行引导出:几个小数单位组成)A、从整数部分比起,一位一位地比。

-34+46240÷40×3=150-80=240÷120=75=2设计意图:让学生独立思考、辨析,完成练习,加强分步算式和综合算式之间的联系,要求学生说明原因。

个0.01是。

小数是分数的另一种表现形式。

并反思为什么方案(1)最节约。

÷12=236+70=237+263=125×14=1750÷25=25×36=20+1750=943-306=900-500=2、列综合式计算(1)4除900的商减224,差是多少?(2)504加140除以28的商,和是多少?(3)比一个数的3倍少12是60,这个数是多少?3、课本P8练习一4、4、你能提出什么数学问题?并列式计算。

Read more from 翻译

Share your thoughts, post a comment.

(required)
(required)

Note: HTML is allowed. Your email address will never be published.

Subscribe to comments